某班級學生上課，課堂上學生趴倒一大片！幾乎沒有一個聽課的！老師還在硬著頭皮上課。看著心里堵得慌！看圖：
老師上課，學生趴到一大片
為何上課睡覺？
旁觀者不滿意
為何上課時間大多數學生趴桌子上睡覺？
一是學生聽不懂！聽不懂就干什么？玩手機，可是手機也玩膩了！而且學校也不讓帶手機！就盯著老師看，盯著老師竟然也盯膩歪了，還能干什么？所以，老師的講課自然就成了催眠曲：一旦聽到老師講課的聲音，腦袋瓜子立馬抬不起來，就趴到桌子上，迷迷糊糊，開始犯困，開始睡覺了。
二是老師上課，學生犯困已經成為習慣。到老師上課的時候，學生就開始犯困，老師一旦開講，學生就開始睡覺。過了上課點，學生腦瓜子立馬就清醒，學生開始追逐打鬧，談戀愛；或者是玩游戲……反正沒有讀書的時間。
三是有的學生即使愿意學，也學不進去！為何？近朱者赤，近墨者黑，環境已經是睡覺的環境。很多學生隨大流，人家睡覺他也跟著睡覺，墻頭草，沒原則性。
為何老師在學生睡覺之時還照常講課？
一是老師如果叫醒學生，學生還是不聽課。即使聽課他也聽不懂啊！接下來還是睡覺吧！甚至有的學生被老師叫醒，他要跟老師干架，吵起來或者打起來！老師也有深刻的教訓。所以，老師干脆自己講自己的，不管學生的事了。如此，互不侵犯，不發生沖突，。老師還能應付公事，把課講完；至于學生聽與不聽，那是學生自己的事，跟老師沒關系。
二是一旦把某個學生叫醒了，他不困了，就打破了該學生睡覺的生物鐘，他就會搗蛋，弄動靜、搞事情。甚至跟老師、及其他學生搞惡作劇！甚至跟無頭蒼蠅一樣，到處亂跑，老師就更不好管了，不如隨其趴在桌子上睡覺……更安靜一些！
三是該老師上課的特點：只管講，不管聽！為什么只管講，不管聽？因為老師講完了就完成教學任務了；老師沒講完就沒完成教學任務！首先想完成任務，盡管講了學生也聽不懂。
操作起來
網友說：
網友一：職校的孩子光聽課肯定是提不起興趣的，我身邊就有這樣的同事，動手能力很強，一看就會，肯動腦筋解決問題，就是不愿學習。
網友二：現在職業學校能招到學生就不錯了，管得嚴了會流失，好多學生是學校請來的，家長也是為了省心哄著孩子上學。
網友三：雙贏！家長省心，孩子有地方玩，有地方睡覺，條件好的還能帶兒媳婦回家。學校完成招生任務，獲得各項補貼，教師也有工作崗位，照樣評職稱漲工資。
怎么辦？
一是老師還需改變思路。問一問學生喜歡什么課？職業學校的學生最煩的就是書本知識。最喜歡的就是實踐操作。所以，老師不要再講了，改為動手；或者先少講，再到不講，多練習！如此，學生就有事可干了，不再犯困。這些孩子小時候也是爸媽眼中的龍鳳啊！現在進入到職業學校，理應讓爸媽繼續有信心才行。
三是可以把所學的學科中的知識部分改為操作內容。直接到實驗室、實訓室去上課；不在教室上課；甚至直接到車間上課……比將其悶在教室里要強很多。
三是如果繼續在教室里學習，需要改變現狀：可以讓學生講，老師聽，師生互換位置。有些學生愿意表現自己，說不定他能講出道理。或者輪流給大家講解，人人有份。
改為學生講課
總之，進入職業學校之后，不能再耽誤時間了！本來這些孩子，在普通學校已經希望渺茫。到了職業學校，本來是重新升起希望的時候，一旦新的希望破滅，孩子就會破罐子破摔。所以還得讓他們進步，為將來成人成才打下基礎。
趕快讓他們進入實訓車間。千萬不要再待在教室里耽誤青春了！繼續待在教室里，既耽誤老師也耽誤學生，還壞了職業學校的名聲！這叫惡性循環！
