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2008年豆瓣網中出現一個小組論壇，名為“父母皆禍害”小組，其中涌動著大量控訴父母的聲音。小組于2008年初創立，2010年7月初發展有2.7萬人。數萬人聚集在一起控訴自己的父母，讓人看得觸目驚心。 其中，許多怨恨都與親子溝通不暢有關。溝通是非常重要的，它關系到家庭幸福指數，關系到親子的融合，也關系到社會的穩定。所以，親子溝通，是必修課。 在這方面，我挺佩服兒子。從小到大，兒子從未和我頂撞過，有事總是好說好商量。一方面是兒子懂事有涵養，另一方面我知道強擰的瓜不甜。 這話聽起來，有老王賣瓜的嫌疑，可回想兒子成長的歷程，記住的都是“商量成功”的故事。 記得上高中時，有一天，兒子對我說：“媽媽，和您商量一件事。”每次有重要事，他都會這樣說。 “新年就要到了，周六我們三個男生要去另一個男生家住一個晚上，歡度中學的最后一個新年，一起聽聽新年的鐘聲。”兒子婉轉地說。 “不行！”我口氣堅決，“前幾天開家長會老師說了，不讓到同學家過夜。” 兒子看我態度堅決，沒有再堅持。(你看他多聰明，時機不到，他打住了。)過了幾天，兒子忽然問我：“媽媽，您寫的書沒有看怎么辦？” 我以為他指的是那本《寫給年輕媽媽》，便很有把握地說：“有人看，這本書發行200多萬冊吶！” “我是說，假如沒人看，您會是什么心情？”兒子換了一個角度提問。 “那我當然會傷心的。”我坦白地說。 “這就對了，”兒子一拍大腿，“您想想，同學的媽媽聽說我們要去住，屋子都收拾出來了，晚飯也準備好了，可我們又不去。人家白準備了，一定很傷心的。是不是這個道理？”兒子顯然比小時候更能說了。(他掌握了溝通最主要技巧：以他人為主導。這讓人聽了心里痛快。) “道理是這樣，可學校開家長會時說了，有幾個同學去別人家過夜，家長有意見，告到學校去了。所以，我不同意這樣做。”我一再申明反對的理由。 “那幾個同學是不對，事先沒和家里人商量好，讓家長著急了，家長當然反對了，我這不和您商量嘛！咱倆有商量嗎？”兒子耐心地解釋著，等待我的回答。(他使用了溝通另一條技巧：建立同理心，建立共識。) 聽到“商量”這個詞，我心動了。是啊，兒子為了達到目的，真是煞費苦心，他用“商量”來說服我，我有什么理由拒絕他呢？再說，他已經快18歲了，已經有行為能力了，我干嗎要管那么死呢？于是，我問清都有哪幾個同學后同意了。我要求他告訴每一個同學，事先要和家長商量好。并囑咐他早一點回家。 兒子樂了：“我早知道媽媽是個明白人！”他自己有一種“成功”的喜悅，還不會忘記給別人贊美，讓別人也有成功的喜悅。(他使用了溝通第三條技巧：分享成功！) 從兒子幼兒時期到高中時代，直到今天，我和兒子一直用“商量”的辦法相處。“商量”使親子問題增進了信任，增強了感情，避免了沖突和對抗；“商量”使兒子從小學會了從別人的角度來觀察事情，思考問題，學會民主和平等，學會包容、尊重和友誼，同時也鍛煉了他的說服力，使他具備“領袖”人物的品格與能力。 父母不要跟孩子“較勁”，認為我是父母，你就要聽我的，這種武斷只能把事情搞糟。他會認為你是成心和他對著干，阻止他的好事。心理上的反感，會讓他們背著你去干他想干的事，回來你跟他大鬧一場，也會是兩敗俱傷，無濟于事。 父母尤其不要用命令的口氣或者盛氣凌人的口吻跟孩子講話。我們和孩子之間，應該像成年人那樣，進行互相尊重的交談，用“商量”的口吻說話。顯然，許多處在青春期的孩子從來都不愿意接受父母過多的指導，但是這并不意味著他們沒有從談話中受益。 本書是“知心姐姐”盧勤30年來兩代人的家庭教育思想精髓。針對當今家庭教育面臨的各種新問題，盧勤提出全新的“成長有規律”教育理念。書中以數百個生動、鮮活的家教實例，幫助家長了解孩子的成長規律，以孩子為本，培養出有責任心、有愛心、自立自主的孩子。 ◆出版社：長江文藝出版社◆作者：盧勤 | ||
