《地理特級教師專業發展個案研究》讀后感
教師一個廣為大家所認知，所認同最為神圣光輝的職業，然后我卻不敢茍同，只能說沒有哪個職業是偉大的，是神圣的。偉大的、神圣的只能是個人。
我國1994年正式實施的《教師法》明確規定：“教師是履行教育職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命，教師應當忠誠于人民的教育事業。” 而作為教師，我想我們必須先明白我們到底應該教給學生的是什么？
讀完《地理特級教師專業發展個案研究》，我認為我們需要做的是培養和引導學生獨立思考，讓他們有自己的思想和完整的人格，而不是填鴨式，人云亦云，利用好一切可利用的學校、社會、環境的教學資源，理論聯系實際，注重學術的同時，培養學生自我的動手操作能力，創新能力。讓學生具有能在歷史的角逐中拼搏著嶄露頭角。具體而言有一下幾點：
教師首先應該教給學生的是做人的道理，做人是做其他事情的先決條件，要教會學生怎樣作為一個有道德有素質的人而站立于天地之間。其次，教師應培養學生找出問題、分析問題、解決問題的能力，“授人以魚，不如授人以漁”，讓學生在學習、工作、生活中遇到各種問題、困難與挫折時，擁有應對的能力。最后，教師要教會學生各種知識與技能，為今后走上工作崗位做好彈藥儲備。總的來說，我們要引導學生獨立思考，要用辯證的思想去看待事物，注重能力的培養，而非成績。
作為一名教師，不應該只是在學術或教業上有所成就，教師首先應該是一個有道德、有素質的模范，因為教師承擔者作為學生表率的重任，一言一行都會對學生產生很大的影響，好老師身邊自然會形成良好氛圍，潛移默化地影響著學生的言行。其次，教師應貼近學生的心，師生關系與朋友關系并存，這樣可以讓師生之間更好的交流。
2014-3-22
