終點
今天我校舉行了教學業務能手講座，我覺得很有必要也很有價值。要想提高學生的學習成績，課堂教學起著休戚相關的作用。因此每位教師要在課堂教學上下工夫。那么我們究竟怎么做才能提高課堂教學效率呢？
提高課堂教學有效性還是老生常談備好課是上好課的前提。那么我們究竟怎樣備課呢？備課究竟備哪些內容呢？
（1）備教學目標，依據教學目標，通過研究教學大綱、頂尖教案、網上資源確定每節課的教學目標，然后根據學情確定具體目標，關注學生不同的情感，進行設計應達到的目標。讓學生扎實的掌握基礎知識，之后突破重難點，培養學生的感知能力和創新能力
（2）備教材，要把本節課的知識做到心中有數，脈絡清晰的展示給學生。
（3）備教學策略，不同次的學生應該采取不同的方法進行教學；不同的知識也需要采取不同的認知手段。要從培養學生的興趣出發，讓學生在快樂中學習。
葉圣陶老先生曾經說過：“教就是為了不教”。這句話有深刻的內涵，我們老師總是不敢放手，不給學生留有一定的空間進行展示。比如我們在教學填詞形題時。不但要求他們會背寫單詞，還要懂得具體題型的做題方法。做閱讀理解題時，要教給他們怎樣做這類題型，從引導到親自嘗試到總結，最后形成自己的閱讀風格。這樣既培養學生閱讀的的方法又培養了閱讀能力。“留聰明給孩子”就是它的詮釋，我們不但要讓學生們掌握基礎知識，還要培養他們舉一反三的能力，培養他們的探究精神和創新能力。
（4）備練習：我們在設計練習題是要由淺入深，由易到難，逐步漸進的過程，層層遞進。涉及的練習題一定是反映本節課知識點的練習，新舊知識互相聯系的題型，突出重點的題型。
（5）備提問：這是課堂教學中最重要的內容，如果課堂上提問有效，那么課堂的教學效率依然有效，因此不要漫無邊際的對學生提問；不要先指著學生去回答問題，這樣絕大部分學生沒有思考的空間，學生也會不自覺的深入思考。
（6）備學生是否生生互動，師生互動，提高課堂教學的有效性，真正讓學生動起來，培養他們聽、說、讀、寫的能力.，這就需要教師精心設計每一個教學環節，才能達到我們預期的教學效果。
另外教師要想上好每一節課，讓您的學生愿意上您的課。平時你就要俯下身子，傾聽學生的心聲，多給學生以關心、愛心，多接觸學生，與學生打成一片，做他們最好的朋友，那么學生愛親近你，零距離就可以產生共鳴，我們課堂上的氣氛就自然會活躍起來。
教師要以飽滿的激情投入到您的教學之中，因為您的一言一行直接影響著您的每一個學生。教師在課堂上一定要對您的學生進行有效的評價，可以采取肯定與否定相結合的評價方式對不同類型學生進行評價，這樣可以激發學生學習的積極性。
總之，有效的課堂教學需要我們自己去設計，去摸索，我們應當在摸索中中前行，在摸索中總結、在總結中不斷進步不斷提高。
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