2017年3月18-20日，由北京師范大學主辦、北京師范大學智慧學習研究院聯(lián)合美國新媒體聯(lián)盟承辦的“第二屆中美智慧教育大會：高等教育智慧學習展望”在北京師范大學英東學術會堂舉行。本次大會正式發(fā)布了《2017新媒體聯(lián)盟中國高等教育技術展望：地平線項目區(qū)域報告》(下稱《地平線報告》)，該《地平線報告》是繼2015年、2016年北師大智慧學習研究院發(fā)布多項重要研究成果之后，于2017年發(fā)布的第一項重磅研究成果，為未來教育發(fā)展方向提供了權威依據(jù)。
圖為：活動現(xiàn)場
發(fā)布會由北師大智慧學習研究院副院長、網(wǎng)龍華漁教育K12事業(yè)群副總裁陳長杰，地平線項目中國區(qū)聯(lián)合首席調(diào)查員高媛聯(lián)合主持。中國工程院院士李京文、北京師范大學副校長陳光巨、美國北德克薩斯大學校長Neal J. Smatresk、美國新媒體聯(lián)盟執(zhí)行總裁Eden Dahlstrom等中美高校校長和國內(nèi)外教育信息化領域的專家出席了《地平線報告》發(fā)布會。地平線項目中國區(qū)聯(lián)合首席調(diào)查員、北師大智慧學習研究院聯(lián)席院長黃榮懷在大會上正式發(fā)布了《2017新媒體聯(lián)盟中國高等教育技術展望：地平線項目區(qū)域報告》。該《地平線報告》由85位國內(nèi)外專家組成的“2017年地平線項目中國專家委員會”，采用Delphi方法，經(jīng)過“桌面研究”、回答研究問題、多輪投票和案例收集等階段，最終確立了中國高等教育中推動技術應用的九大關鍵趨勢，影響技術應用的九項重大挑戰(zhàn)和十二項教育技術的重要發(fā)展(詳見附文)。凸顯了現(xiàn)代技術在教與學的應用中，應如何實踐與反思，以切實支持數(shù)字一代學習者多樣性、個性化和差異化的學習。該《地平線報告》不僅為教育家、大學領導、教育行政人員、決策者以及技術人員提供可信的參考資料和直觀的技術規(guī)劃指南;更為學校相關技術決策提供借鑒依據(jù)，從而提升、支持或拓展中國的教學、學習及創(chuàng)造性探究成果。
圖為：黃榮懷教授發(fā)布地平線報告
同期，由北京師范大學主辦、北京師范大學智慧學習研究院與美國新媒體聯(lián)盟聯(lián)合承辦的“第二屆中美智慧教育大會：高等教育智慧學習展望”也順利舉行。會議期間，在人工智能驅(qū)動下的未來教育、高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展、高校人力資源建設及信息化、大數(shù)據(jù)、信息技術和高校管理現(xiàn)代化、數(shù)字時代高校教師專業(yè)發(fā)展、學習活動設計和混合式學習、新一代高校智慧校園建設等七個會議分論壇上，網(wǎng)龍華漁教育作為企業(yè)代表，分享了教育領域教育信息化、智慧教育、人工智能研究的最新進展，并引發(fā)來自中美雙方教育信息化領域的頂級專家和學者、高校校長，國內(nèi)教育行政管理部門和知名高校信息化工作主管領導和技術工作者的高度認可。
會上，北京師范大學智慧學習研究院聯(lián)席院長、網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司董事長劉德建與美國新媒體聯(lián)盟執(zhí)行總裁Eden Dahlstrom共同簽署兩機構戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，為今后雙方的深度合作指明了方向。
圖為：北京師范大學智慧學習研究院聯(lián)席院長、網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司董事長劉德建與美國新媒體聯(lián)盟執(zhí)行總裁Eden Dahlstrom共同簽署兩機構戰(zhàn)略合作框架協(xié)議
智慧學習研究院是北京師范大學下設的集科學研究、技術開發(fā)、教育服務和教育教學實驗等功能為一體的綜合性和探索性平臺，由網(wǎng)龍華漁教育參與共建。成立至今，已發(fā)布了《2015中國智慧學習環(huán)境白皮書》、《2016新媒體聯(lián)盟中國基礎教育技術展望：地平線項目區(qū)域報告》、《中國MOOCs建設與發(fā)展白皮書》與“智慧學習計算引擎”研究成果、《2016中國城市智慧學習環(huán)境指數(shù)報告》、《2016全球教育機器人發(fā)展白皮書》等一系列重要成果。對于中國政府制定教育技術規(guī)劃與決策都具有較高的參考價值，北師大智慧學習研究院在國際上的影響也與日俱增。
附文：
九大關鍵趨勢：短期(更多應用混合式學習設計、開放教育資源快速增加、STEAM學習的興起);中期(重設學習空間、跨機構協(xié)同日益增加、反思高校運作模式);長期(程序編碼素養(yǎng)的興起、推進變革和創(chuàng)新文化、轉向深度學習方法)。
九項重大挑戰(zhàn)：可應對的(將技術融入師資培訓、混合采用正式與非正式學習、提升數(shù)字素養(yǎng));有難度的(個性化學習、教育大數(shù)據(jù)的管理問題、推廣教學創(chuàng)新);嚴峻的(培養(yǎng)復合思維能力、平衡互聯(lián)生活和非互聯(lián)生活、重塑教師角色)。
十二項教育技術的重要發(fā)展：一年之內(nèi)(翻轉課堂、移動學習、創(chuàng)客空間、大規(guī)模開放在線課程);二至三年(學習分析及適應性學習、增強現(xiàn)實及虛擬現(xiàn)實技術、虛擬和遠程實驗室、量化自我);四至五年(情感計算、立體顯示和全息顯示、機器人技術、機器學習)。
……………………………………… 完 ………………………………………
關于北師大智慧學習研究院
北師大智慧學習研究院是由網(wǎng)龍華漁教育和北京師范大學在2015年3月聯(lián)合發(fā)起成立。北師大智慧學習研究院旨在發(fā)揮北京師范大學教育學、心理學、教育技術學等學科科研隊伍優(yōu)勢，以及網(wǎng)龍華漁教育及其母公司網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司的資金、移動互聯(lián)網(wǎng)和云技術、產(chǎn)品研發(fā)優(yōu)勢，專注于研究信息化環(huán)境下的學習規(guī)律，打造支持終生學習的智慧學習環(huán)境和平臺，以切實支持數(shù)字一代學習者多樣性、個性化和差異化的學習。
關于網(wǎng)龍華漁教育
網(wǎng)龍華漁教育是網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司(香港交易所股份代號：777)旗下教育業(yè)務品牌，致力于構建開放的教育生態(tài)系統(tǒng)和專注于教育領域的網(wǎng)絡社區(qū)，通過云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等先進技術，打造面向未來的終生學習平臺，更加有效地服務人生不同階段的學習需求。華漁通過其覆蓋150多個國家的產(chǎn)品、服務和網(wǎng)絡，整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源，聯(lián)合優(yōu)秀的教育學術機構及技術創(chuàng)新企業(yè)，共同探索教育的本源和未來趨勢，讓學習融入每個人的生活，讓終生學習成為一種生活方式，幫助每個人不斷成為更好的自己。更多信息請訪問www.101.com
