其中，卓越教育的高考專家建議考生，此時復習應回歸歷年考題。而享受國務院特殊津貼的教育專家、連續十幾年負責高考的閱卷工作的全國著名語文特級教師王大績老師提醒考生，背誦古文同時應為作文積累素材。
沖刺復習 題量應減負
“還有那么多題，怎么做得完？”、“還有那么多本書沒背熟，要背哪些、不背哪些？”對于這兩個考生心理負擔最重的問題，卓越教育梁錦文表示，廣東卷有鮮明的地方特色，有些題型多年穩定一再考察，也有題型與考點極少出現，考生不應花太多時間研究模擬卷中生僻、在考題里甚少考察的題型。她指出，廣州高考一、二模考試，“診斷”的功能大于“預測”的功能，廣大考生應回歸高考考題，在余下的30天時間里要做到“減負”、“周轉”、“適應”，以應對因焦慮、緊張而導致的盲目無序備考。
應將知識運用最大化
以語文為例，背一段古文，不應只為默寫得分，因為花了時間背，這樣用卻價值有限；應該把這段古文用到極致，精心雕琢為作文里的華麗素材。英語科情況也類似于此，有不少考生按考綱24個話題分別準備句型素材，但這些素材共性極少、背誦花費的時間和精力較多，倒不如細心把握寫作題目的共性，并以此為出發點雕琢共性句型、能應用于多個話題。數學方面，做完一道題立刻做一道新題，不如做完一道題仔細挖掘其題型與解題模板，使其能應用于更多同類題目。
“總之，背了考點、做了題目，就好比資產已經入庫，要讓資產周轉起來價值才會提升。”專家建議，對高頻考點、常考題型做適應性訓練，可降低高考實戰中的不確定性。
