在武漢大學(xué)百余年的歷史長河中，1932年顯然是一個值得大書特書、并且永遠(yuǎn)銘記的年份——正是在這一年的年初，剛剛改建數(shù)年的國立武漢大學(xué)喜遷新居，從狹小陳舊、勉強使用了將近20年（包括武昌高師等前身諸校在內(nèi)）的武昌東廠口舊校舍搬遷到剛剛落成、氣象一新的珞珈山新校舍繼續(xù)辦學(xué)，從此，武漢大學(xué)便與三四年前定名、改建之初選定的珞珈山這處新校址實現(xiàn)了最終的“合體”。
從1932年開始，除了在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后被迫痛別珞珈，西遷四川樂山，暫時離開了8年多的時間（1938－1946）之外，武漢大學(xué)與珞珈山，始終牢牢地融為一體，不可分離。總之，1932年，堪稱武漢大學(xué)的“珞珈元年”，正是以這一年為歷史性起點，武昌郊外東湖之濱的珞珈山，才在實質(zhì)意義上逐漸開始成為武漢大學(xué)的標(biāo)志、象征，乃至——“代名詞”！
1932年，也就是武漢大學(xué)正式在武昌珞珈山開始辦學(xué)的第一年，這處嶄新的大學(xué)校園，便迅速吸引了全國乃至全世界關(guān)注的目光。在這一年里，凡是到過國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍的國內(nèi)外客人，無不對其發(fā)出由衷的驚嘆與贊美！現(xiàn)在，我們就大體按照時間順序，對珞珈山下的武漢大學(xué)在1932年所收獲到的各種贊嘆之聲進(jìn)行一個簡單的梳理。
首先簡單介紹一下武漢大學(xué)搬遷到珞珈山新校園的具體經(jīng)過——1932年1月，國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍一期工程包括理學(xué)院（暫供理、工兩學(xué)院之用）、文學(xué)院（暫供文、法兩學(xué)院之用）、禮堂及飯廳、學(xué)生寄宿舍、第一住宅區(qū)各項房屋，工廠、動力廠、商場及消費合作社、小學(xué)校等建筑物及其內(nèi)部設(shè)備全部竣工。2月，珞珈山新校址內(nèi)自來水及電燈設(shè)備完成。從2月23日起，全校學(xué)生開始陸續(xù)遷往珞珈山新校舍。2月26日，學(xué)校在珞珈山新校舍召開了第一次校務(wù)會議。3月3日，正式在新校舍開學(xué)上課。
1932年初落成的國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍一期工程部分建筑
從1931年秋到1932年初，正當(dāng)國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍一期工程逐漸進(jìn)入尾聲之時，由日本軍國主義先后悍然發(fā)動的“九一八事變”和“一二八事變”接踵而至，日益深重的國難，既對武漢大學(xué)當(dāng)時的建設(shè)與發(fā)展造成了極為不利的影響，同時也大大地沖淡了學(xué)校的“喬遷之喜”。1932年3月7日，國立武漢大學(xué)全體師生首次在珞珈山新校舍集會，王世杰校長在會上發(fā)表講話稱：
今天是本校本學(xué)期全體教職員和全體同學(xué)第一次集合，也是本校教職員和全體同學(xué)在這新校舍的第一次的集合。本來，關(guān)于新校舍建筑之告一段落，我們是打算在這里舉行一個紀(jì)念儀式的；但因目前國難日亟，校務(wù)會議同人便決意將那個儀式延到一個相當(dāng)時期舉行。
國立武漢大學(xué)在推遲舉辦新校舍落成紀(jì)念儀式的這段時間里，珞珈山校園就迎來了一批非常重要的外賓——
國聯(lián)調(diào)查團：
“至于武漢大學(xué)，誠為最完備之學(xué)府，其建筑尤為美觀而堅固”
在九一八事變發(fā)生后，應(yīng)中國政府的一再要求，國際聯(lián)盟于1932年1月組織了一個以英國人李頓（Victor Bulwer Lytton）伯爵為團長的調(diào)查團，先后前往日本和中國等地實地調(diào)查九一八事變的基本情況。4月初，國聯(lián)調(diào)查團從南京乘船沿長江西上，前往漢口考察。4月4日，該團抵漢后，曾“約集各該國駐漢領(lǐng)事會談，得悉自沈陽事變后，中國朝野皆益勵精圖治，加強建設(shè)，其中如武昌近郊珞珈山武大新校區(qū)之偉大現(xiàn)代化工程……情況至為突出，尤以此一工程設(shè)計新穎，費用儉節(jié)（涓滴歸公），而規(guī)模宏壯，代表中國之新氣勢”。
4月5日下午，國聯(lián)調(diào)查團從漢口渡江來到國立武漢大學(xué)參觀，據(jù)武大校友湯商皓回憶，“是日也，天氣陰霾，陽光時隱時現(xiàn)，珞珈山頭、東湖水濱皆涼風(fēng)習(xí)習(xí)，雖聞貴賓來訪，而本校弦歌不輟”。國聯(lián)調(diào)查團抵達(dá)珞珈山校園之后，其成員在先后下車之時，“皆仰視此一依山而建立高聳龐大校舍，欣然動容”。在學(xué)校舉行的招待茶會結(jié)束后，國聯(lián)調(diào)查團“隨即縱覽珞珈之山光與東湖之水色，復(fù)各登車，由校長座車前導(dǎo)，凡繞湖濱及山前山后一周，每至一處皆停車暫駐，由校長或邵院長分別說明校務(wù)革新與建設(shè)工程進(jìn)度諸情況，每令聽者悅服”。
1932年4月5日，國聯(lián)調(diào)查團參觀國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍，并與武大部分教職員在文學(xué)院大樓（學(xué)校行政辦公室所在地）前合影，圖中前排左二為國聯(lián)調(diào)查團團長李頓，第二排中立者為中國代表及顧問顧維鈞，前排右三為校長王世杰，右二為教務(wù)長兼理學(xué)院院長王星拱，右一為工學(xué)院院長邵逸周，左一為文學(xué)院院長陳源，第二排右三為法學(xué)院教授、政治系主任周鯁生
參觀完武漢大學(xué)之后，國聯(lián)調(diào)查團團長李頓在歸途中與記者談話時，曾“對武漢建筑，尤表贊揚，并稱許國人建設(shè)力之宏偉”。后來，他還在自己的日記中稱贊武漢大學(xué)“位置極好，群山環(huán)抱，湖光山色，風(fēng)景宜人”。
4月5日當(dāng)晚，國聯(lián)調(diào)查團乘船離開漢口，臨行前，李頓“對記者發(fā)表此行之印象談話”時聲稱：“漢口此行，印象極佳，京漢間沿途新建筑甚多，中國前途，極有希望……至于武漢大學(xué)，誠為最完備之學(xué)府，其建設(shè)〔筑〕尤為美觀而堅固。總之我們此次到漢口來，及在上海南京等地的觀察，覺得貴國已經(jīng)在積極著手于物質(zhì)方面的建設(shè)，一切的一切，皆給我們以事實上的證明?！?/p>
4月7日，李頓從南京去往北平之前，再次向記者表示：“赴漢印象極佳，經(jīng)水災(zāi)國難，有此建設(shè)，至佩，武漢大學(xué)尤力求上乘，教育前途甚有希望。”
（更多內(nèi)容詳見——1932年4月5日，國聯(lián)調(diào)查團參觀國立武漢大學(xué)始末）
游客戴華：
“當(dāng)花辰月夕之時，徘徊瀏覽，則無異置身仙境矣”
1932年5月25日，一位名叫戴華的游客游覽了珞珈山國立武漢大學(xué)，后來還發(fā)表了《游武漢大學(xué)》一文，現(xiàn)將其中的部分內(nèi)容分享如下：
珞珈山，有前山、后山之分……今人統(tǒng)名之曰珞珈山武漢大學(xué)。該山初無籍籍之名，自武豹長途汽車通行，國立武漢大學(xué)校舍落成后，山名始聞于世。實此山非可比擬于五岳，不過武漢士女，國內(nèi)聞人，來此參觀武大，必須游覽此山，即如在海外數(shù)萬里之國聯(lián)調(diào)查團，抵漢之翌日，即蒞此觀光也。此山不知經(jīng)過幾何之歲月，至今其名始彰。若無武大之偉麗建筑，則仍埋沒無聞，倘山有靈，豈不叫屈？殆如人之有幸有不幸歟？
是日因雨后新晴，天朗氣清，來此游覽者頗多，大都伴其情侶，或偕其伉儷，比肩接踵，翩然來游。前之人跡罕到之山湖，今常見不少西裝革履，鬢影釵光也。該校建于山嶺，似一長蛇形，坐北朝南。校舍之結(jié)構(gòu)，外表均仿宮殿式，內(nèi)參以西式樓房，陪襯其間，璃瓦瑩澈，重檐疊廈，矗立霄漢。外觀則形勢雄偉，內(nèi)而光線充足，空氣流暢，均合乎科學(xué)化之布置。工程浩大，構(gòu)造極精……
……余立此間，徘徊許久，留連不忍遽去者，因感武大校舍之輝煌壯麗，與山光湖色之煙波浩渺。倘能常處此遠(yuǎn)絕塵囂，清雅幽靜，風(fēng)景美麗之樂園中，陶情養(yǎng)性，鍛煉身心，潛心學(xué)業(yè)，深邃研究，俾有所成，貢獻(xiàn)桑邦，誠人生之幸也……
……稍下在南山坡間，有二、三層不等之各種西式樓房十七〔八〕棟（日后尚要增造），乃教授眷屬之住宅也。隨山勢高底〔低〕曲折而建，參雜錯落，襯以花草，依山臨湖，風(fēng)景絕佳。當(dāng)花辰月夕之時，徘徊瀏覽，則無異置身仙境矣。凡屬棲身于此者，皆系享受清福不淺……
珞珈山新校舍落成典禮：
“所見各大學(xué)，以貴校建筑為最宏壯最偉大”
1932年5月20日，國立武漢大學(xué)第150次校務(wù)會議議決通過了“舉行新校落成典禮案”，決定“于最近期內(nèi)補行新校舍落成典禮，但紀(jì)念儀式不附游樂事項”。
5月23日，來校參加新校舍落成典禮的國立北京大學(xué)理學(xué)院院長、國立武漢大學(xué)前任代理校長劉樹杞，對武大師生發(fā)表了題為《中國科學(xué)教育的幾個重要問題》的演講，他一開頭就高度稱贊道：
在沒有講到這個題目之先，我先要談一談我對于本校的幾個感想。三年以前，我記得我們在黃土坡山下的舊校舍里開會，那個位置是比較很簡陋的；三年以后的今天，我們在這里開會，形勢卻不同了，地方要算是比較的很整齊了。這在中國的教育史上，像這樣建筑迅速的成績，是值得大書特書的事了……我們平常看一個外人辦的學(xué)校，他們的建筑物非常完整，他們的一切設(shè)施也很有程序，而國立學(xué)校方面每每不及，這是覺得頗為遺憾的一點?，F(xiàn)在看到我們的武漢大學(xué)也能這樣有程序的進(jìn)行下去；雖然只是建筑一方面，但究竟還是可喜的現(xiàn)象。上回任先生（即任鴻雋——引者注）夸說我們武漢大學(xué)是全國頂有希望的一個大學(xué)，并非是因為他在這里講話才如此說的；其實外面許多人也都是這樣公認(rèn)。但，我在這里有一個希望，大家不應(yīng)該單以物質(zhì)的滿足為滿足，還要努力去注重學(xué)問的研究才好，這個，盼望各位先生和各位同學(xué)注意。
1932年5月26日下午1時，國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍落成典禮在學(xué)校大禮堂隆重舉行，校長王世杰在其報告中充滿自豪地聲稱：
本校的工程，尚只完成一半，此后需要中央及地方的指導(dǎo)與幫助正切。我們的建設(shè)不僅是物質(zhì)的建設(shè)，還有最大的精神建設(shè)，無論在學(xué)術(shù)建設(shè)方面或文化事業(yè)方面，我們都在努力。請大家看我們所走的路是不是中華民族的出路。是不是人類向上的路。這是希望于給我們以物質(zhì)幫助精神幫助之外，更希望各界予以匡助的。
隨后，眾多來賓在各自的講話中先后對武大的珞珈山新校舍建設(shè)進(jìn)行了高度的稱贊，同時也提出了不少殷切的期望——
國民政府行政院代表、國立中央研究院院長蔡元培：
中國三十年來，有新式之大學(xué)后，總計全國大學(xué)約百數(shù)十所，多因過去歷史關(guān)系，雖時時改革，總不如武大之與舊歷史一刀截斷重新創(chuàng)造之痛快，且武漢為水陸中心，地點在全國很重要，應(yīng)該建一合科學(xué)的美化的大學(xué)，現(xiàn)在校中又注重衛(wèi)生及新村之建設(shè)，將來一定有很好成績，不過大學(xué)區(qū)——學(xué)村——內(nèi)，無論什么事，應(yīng)該受校方支配，照英國牛津劍橋兩大學(xué)辦法，無論建筑及一切設(shè)備，均須依照大學(xué)的設(shè)計而行，否則即不“和諧”。
教育部代表、國立中央研究院地質(zhì)研究所所長李四光（其在名義上亦兼任國立武漢大學(xué)建筑設(shè)備委員會委員長之職）：
這個學(xué)校完全從無中生有，好像在白紙上做文章一樣，完全系由理想而實現(xiàn)的，這一點值得我們注意的……從前武大設(shè)在城內(nèi)，現(xiàn)在已遷珞珈山，從此我們要表示決心，來改造環(huán)境，建設(shè)新的社會，好像一個人，跳出舊世界，走入新世界一樣。我們現(xiàn)在要忍痛一時，暫與舊社會絕交，待我們有了經(jīng)驗時，再與舊社會復(fù)交，來感化他，并創(chuàng)造新社會。我們現(xiàn)在所采取的態(tài)度，是積極的，不是消極的。中國人每次消極時，或不滿現(xiàn)社會時，只曉得入山修道，這種態(tài)度是不對的。大學(xué)是有機體，他的生命是進(jìn)步的，向上的，應(yīng)該隨時創(chuàng)造新生活，改造環(huán)境，為人類指導(dǎo)者，使人類生活，合理化，科學(xué)化，所以希望諸君向?qū)W理——真理而努力。
駐鄂特派綏靖主任公署何成濬：
兄弟歷曾在平京滬粵等處，所見各大學(xué)，以貴校建筑為最宏壯最偉大，兄弟希望貴校成績在全國亦首屈一指。現(xiàn)在中央與地方財力困難，但學(xué)校為文化之母，其發(fā)展與否，關(guān)系一國之盛衰，且大學(xué)為科學(xué)發(fā)明之中心，國家各大學(xué)，能潛心研究學(xué)問，制造利器，保國家之生存，故地方亦極愿盡力協(xié)助。
湖北省政府主席夏斗寅：
貴校籌備建筑期間，兄弟曾親到珞珈山查勘，當(dāng)時并無途徑，一片荒涼，荊棘遍地，正如中國紛亂之現(xiàn)象，現(xiàn)經(jīng)王校長等設(shè)計建筑，居然另一世界，希望諸君學(xué)業(yè)日見進(jìn)步，以改造珞珈山之精神，來改造社會。
湖北省黨部委員曾慶錫：
武大為鄂中最高學(xué)府，并在革命潮流激動中產(chǎn)生，革命是求政治之光明，而大學(xué)是求社會之光明，是促進(jìn)人類動作向上，生活日見科學(xué)化之有機體。現(xiàn)在政治與社會，尚在黑暗中，人民之生活，如半開化境地，外人視中國為次殖民地，最近更目中國民族為無進(jìn)步之民族，言之誠堪痛心。今幸武大產(chǎn)生，社會前途，現(xiàn)出一線曙光，諸君將來之責(zé)任，在指導(dǎo)民眾，以諸君為中心，改造環(huán)境，使社會文明，社會一文明，政治自可光明，望諸君努力為之。
（更多內(nèi)容詳見——1932年5月26日，國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍落成典禮一瞥）
建筑師劉既漂：
“把整個山變成一個偉大的建筑物……這是武大全部建筑最精彩之一點”
1932年9月3－4日，曾經(jīng)為1929年的西湖博覽會設(shè)計場館的著名建筑師劉既漂，慕名參觀了國立武漢大學(xué)珞珈山新校舍。回到南京后，他專門撰寫了《武漢大學(xué)建筑之研究》一文，其中雖然對武大部分建筑在實用性方面存在的一些缺陷進(jìn)行了尖銳的批評，并對武大校方高薪聘請外國建筑師、不用本國建筑師的做法表達(dá)了強烈的不滿，不過，對于武大珞珈山新校舍在外觀方面的一些比較突出的優(yōu)點，他還是給予了高度的肯定與贊譽：
我素來沒有到過漢口，尤其沒有參觀過宣傳已久的武漢大學(xué)新建筑，在中國近年的經(jīng)濟狀況之下，能完成一件由奠基典禮而設(shè)備一切內(nèi)外各部裝修的大工程，是不可多得的！
……
未到武大一里之前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見形如宮殿宏壯如山的大建筑，初次接目確能使你拜倒！聰明的美國建筑師能把北京故宮及城門的曲線美應(yīng)有盡有的脫胎過來，碧綠的琉璃瓦，波浪式的飛檐，方形的小窗，屋角上的云頭，在在都是美觀，參觀武大，好像在北平逛故宮一樣熱鬧……
……除卻教授住宅及女生宿舍之外所有建筑物都列成一排，最妙是排在一座枕木式的山上，換而言之，把整個山變成一個偉大的建筑物，這一點十分值得贊美，好像西藏拉麻廟之危立懸崖一樣，這種少有的天才，構(gòu)思是否出諸美國建筑師的設(shè)計，抑或出諸武大當(dāng)局的規(guī)定，我沒有詢及指導(dǎo)者不得而知，但無論如何，我認(rèn)為這是武大全部建筑最精彩之一點。
……
宿舍的右端為食堂，這部建筑我認(rèn)為很滿意，光線空氣都很適當(dāng)，樓上也是食堂，現(xiàn)在暫時充作禮堂，外表亦很美觀，高度的屋頂上加造兩排橫窗，這種構(gòu)造在中國新建筑中確實是件新聞，外表雖然沒有門面，走檐的雙柱，多窗式的屋面，及豐富的屋角云頭，盡夠使觀者忘卻食堂之無門面，這是建筑師的心得！
宿舍的左端都是課堂，可分兩大部，最近的一部筑在山頂上，這部建筑的外表完全脫形于北京的城門樓子，斜線的屋角，成方的小窗，四四方方的一件大東西擺在山頂上，遠(yuǎn)望好像和宿舍聯(lián)成一體，在外表的美觀上，它能給我們于相當(dāng)?shù)暮酶?/span>……
北大教授胡適：
“看這種建設(shè)，使我們精神一振，使我們感覺中國事尚可為”
1932年11月底，在王世杰、周鯁生等主政武大的北大老同事的多次邀請與催促下，因故遺憾錯過了武漢大學(xué)半年前的那場珞珈山新校舍落成盛典的時任國立北京大學(xué)文學(xué)院院長胡適先生，終于有機會來到武大講學(xué)。11月27日晚上，胡適抵達(dá)武昌珞珈山國立武漢大學(xué)，夜宿聽松廬。11月28日上午，胡適在武大校長王世杰、法學(xué)院院長皮宗石的陪同下參觀了珞珈山校園，他在當(dāng)天的日記里寫下了自己的觀感：
上午與雪艇、皓白同去參觀武漢大學(xué)。計看過的地方有工場，小學(xué)，女生宿舍，文學(xué)院，理學(xué)院，圖書館，男生宿舍。雪艇諸人在幾年之中造成這樣一個大學(xué)，校址之佳，計畫之大，風(fēng)景之勝，均可謂全國學(xué)校所無。人說他們是“平地起樓臺”；其實是披荊榛，拓荒野，化荒郊為學(xué)府，其毅力真可佩服。
看這種建設(shè)，使我們精神一振，使我們感覺中國事尚可為。
1932年底，胡適訪問武漢大學(xué)期間，在武大招待所（聽松廬）前與部分教職員的合影，前排左四為胡適，左三（劉秉麟）身后為王世杰
值得一提的是，以上這些贊譽之辭，并不是客人當(dāng)著主人的面所說的客套話與恭維語，也不是在公開場合做的一點表面文章，而是記錄在純屬個人隱私的日記里的真實感想，完全是一番發(fā)自內(nèi)心的高度贊賞。
無獨有偶，據(jù)王世杰老校長晚年在臺灣時回憶，“名地質(zhì)學(xué)家丁文江先生曾來校參觀，他認(rèn)為在如此荒瘠之地，竟辦成一座如此規(guī)模的大學(xué)，可說是現(xiàn)代中國人的一大奇跡”。
1932年秋天的這次武大之行，給胡適留下了非常深刻和美好的印象，從此以后，他只要與他人談到武大，便贊不絕口，極力向?qū)Ψ叫麚P武漢大學(xué)的建設(shè)成就。1933年12月11日，武大文學(xué)院院長陳源在學(xué)?！翱偫砑o(jì)念周”上作了題為《讀書與環(huán)境》的演講，在結(jié)尾處特別提到：
我們學(xué)校在天災(zāi)人禍，內(nèi)憂外患紛至沓來的時期中，創(chuàng)造出這個環(huán)境來，不可不說是一種異數(shù)。怪不得一位來華游歷的美國外交官問胡適之先生中國究竟進(jìn)步?jīng)]有，胡先生說“你去武昌看一看武漢大學(xué)便知道了”。這一種改造環(huán)境的精神，希望各同學(xué)能夠推廣到各處去。
到了1947年10月31日，在國立武漢大學(xué)19周年校慶大會上，時任校長周鯁生也在其報告中提到了這件事，他指出：
學(xué)界上對于本校最有認(rèn)識的，要推胡適先生。他認(rèn)為武漢大學(xué)珞珈山校舍設(shè)備是國內(nèi)最值得稱許和贊助之一個新建設(shè)。他曾經(jīng)對一位在北平的美國朋友說，你如果要看中國怎樣進(jìn)步，可以去到武昌看看珞珈山武漢大學(xué)。那位朋友有一年果然來到本校參觀了。胡先生在許多地方幫助本校，如關(guān)于戰(zhàn)前中美基金會的捐助；最近李民基金會的獎學(xué)金，他為本校說話最有力。最大的幫助，還在他不斷給予我們精神上的鼓勵和友誼的批評。
由此可見，在胡適眼中，武漢大學(xué)當(dāng)時在武昌珞珈山所進(jìn)行的氣勢恢弘、規(guī)模浩大的新校舍建設(shè)，已然成為中國社會發(fā)展進(jìn)步的一個縮影和象征，以致于他一有機會便要向社會各界人士大力推介。而作為一介社會名流，胡適的很多談話也經(jīng)常會見諸報端。1933年考入武漢大學(xué)文學(xué)院史學(xué)系就讀的湖南學(xué)生施應(yīng)霆，在半個世紀(jì)過后，曾專門撰文一篇，講述了自己當(dāng)年“選定武大作為報考唯一對象”的六大原因，其中第六條便是“胡適之先生的引導(dǎo)”——“讀高三時，在報紙上看到胡適先生對外國友人談話：'你們要問中國有沒有進(jìn)步？去看看武漢大學(xué)就知道了’。謝謝胡博士，你給我指引了前進(jìn)的方向”。而對于自己在胡適先生的“引導(dǎo)”下所作出的這個“正確的選擇”，他認(rèn)為，這給他“帶來一生的幸福”。
（更多內(nèi)容詳見——國立武漢大學(xué)珞珈建校初期的兩個“11月28日”）
總之，1932年正式落戶于武昌珞珈山的國立武漢大學(xué)，的確配得上以上的所有贊美！當(dāng)然，對于一所高等學(xué)府來說，光有美麗的校園環(huán)境、壯觀的校舍建筑、良好的辦學(xué)硬件仍然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有更多和更高的追求。對于這一點，1947年周鯁生校長在國立武漢大學(xué)19周年校慶大會上就闡述得非常清楚——
大學(xué)是一個學(xué)術(shù)機關(guān)，不是可專以環(huán)境建筑或設(shè)備驕人的，我們應(yīng)當(dāng)有學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)表現(xiàn)出來。本校既然有這種優(yōu)良的環(huán)境，今后務(wù)求設(shè)備充實，人才集中，使學(xué)術(shù)研究可以推進(jìn)，許多文化事業(yè)也可以提倡，武漢大學(xué)除了為國家社會造就人材之外，應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步的制成學(xué)術(shù)研究的中心，形成文化思想運動的一個原動力。這真是本校今后要致力的使命。
我們的武大先賢們在90年前所締造出的這所全國乃至全世界最美麗的大學(xué)之一，固然令人深感自豪，不過，使這所“最美大學(xué)”逐步發(fā)展成為全國乃至全世界最杰出的大學(xué)之一，才更應(yīng)該是我們這一代的武大人在美麗的珞珈山下為之付出艱巨努力和辛勤汗水的崇高目標(biāo)！
