【知行合一、知易行難】
老周翻閱教法系列的書很多，現(xiàn)在也在撰寫我第一本的教法書
《五步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》（暫定名），應(yīng)該是由機(jī)械工業(yè)出版社出版
2019年上半年?duì)幦〕霭?/p>
讀過那么多教學(xué)的書，肯定有自己思考
很多書，說實(shí)話，內(nèi)容未必不好
但是，可讀性確實(shí)太差了
從我個人的觀點(diǎn)來說
至少應(yīng)該做到四點(diǎn)
第一是激活，就是告訴讀者什么教學(xué)情景、面對什么問題
第二是邏輯，就是告訴讀者為什么這么做，背后的道理是
第三是模型，就是告訴讀者該怎么樣去做，掌握套路格式
第四是案例，就是告訴讀者別人怎么做的，加深他的理解
激活的對立面是就是概念羅列，弄一堆看上去高大上的概念，和教學(xué)情景相差很大，讀者們越讀越糊涂。
邏輯的對立面就是只管給工具和信息，弄一堆工具給到讀者，看上去很豐富，然則讀者們掌握的都是一些不值錢的工具。
模型的對立面就是零碎的信息，弄一堆該怎么做的原則給到讀者，看上去每一條都對，但是讀者就是掌握不住套路。
案例的對立面就是案例的缺乏，沒有案例的教法書，恰如菜里沒有咸鹽。
如果說的再直白一些
教師們當(dāng)然需要掌握有效教學(xué)的知識和技能才能上好課。
這些知識和技能必須是結(jié)構(gòu)良好的
這些知識和技能必須是易于提取的
這些知識和技能必須是生動情景的
這些知識和技能教師知道何時用它
按照上述的原則，老周給大家找?guī)妆緯?/p>
盡管這些書可能不能完全達(dá)到上述要求
但是放心吧，每本書大家買到了以后
隨便翻翻，就會說老周沒有騙我啊
這本書，買的值！
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【01】聰明教學(xué)7原理，蘇珊.A.安布羅斯 華東師范大學(xué)出版社
龐維國先生翻譯的
核心內(nèi)容：如何應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)的策略來促進(jìn)教學(xué)：學(xué)生的已有知識、知識的組織方式、哪些因素激勵學(xué)生、如何達(dá)成精熟、何種練習(xí)和反饋、課堂氣氛、學(xué)生的發(fā)展水平、自主學(xué)習(xí)者。
老周點(diǎn)評：基于學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理，然后為每一條原理提供了大量的策略，是這本書最大的亮點(diǎn)。底層邏輯交代得非常清楚但是也不過于理論化，后面配套的策略直指課堂教學(xué)，一針見血。備課的時候，可以放在手邊，作為工具書使用。類似的書有《提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的9種教學(xué)方法》，兩本書仲伯之間。
PS：很喜歡看網(wǎng)易上龐維國先生的課程 一說一笑的 ，特別和藹可親
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【02】重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鮑勃.派克 江蘇人民出版社
孫波 龐濤等翻譯
核心內(nèi)容：培訓(xùn)的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)者的動機(jī)、小組參與、創(chuàng)新性教學(xué)材料、呈現(xiàn)的技巧、定制化培訓(xùn)、測評式學(xué)習(xí)、改造現(xiàn)有的培訓(xùn)方案。等
老周點(diǎn)評：這本書是寫給企業(yè)培訓(xùn)師看的，國內(nèi)專家寫的版本就是孫波等著的《動感學(xué)習(xí)體驗(yàn)》。如果說《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)》的優(yōu)勢，應(yīng)該是作者的經(jīng)驗(yàn)很豐富，而不是理論很扎實(shí)。作者把很多有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，形成了自己的體系，并且經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)證明他的這套體系很實(shí)用。類似的書還有《交互式培訓(xùn)》。這本書對于老師們，一是能幫助轉(zhuǎn)變理念，比如里面談到成人就是長大的兒童；二是，很多工具和策略都可以拿來就用。這本書，尤其適合在課程開發(fā)框架定下來后提示課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之用。
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【03】首要教學(xué)原理，戴維.梅里爾 海峽出版發(fā)行集團(tuán)
盛群力先生等翻譯
核心內(nèi)容：聚焦問題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會貫通。鑒別好的教學(xué)、設(shè)計(jì)好的教學(xué)、認(rèn)同首要教學(xué)原理。
老周點(diǎn)評：如果老師們只準(zhǔn)備買一本，那就這本吧。老周的主打課程《五步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》的底層邏輯就是首要教學(xué)原理，這也是一本值得反復(fù)翻看的書。作者梅里爾先生是當(dāng)今教育界的泰山北斗級的人物，他窮十多年之久研究出來的五星教學(xué)原理也被認(rèn)為是關(guān)于有效教研究的集大成者。老周出差，如果行李箱只放一本書，必然 是《首要教學(xué)原理》這本書。
PS：盛群力先生所有的著作和譯作，都值得購買閱讀。
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【04】新教學(xué)藝術(shù)與科學(xué) 羅伯特 馬扎諾 福建教育出版社
盛群力先生翻譯
核心內(nèi)容：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)評估、開展直導(dǎo)教學(xué)、積極練習(xí)、靈活應(yīng)用知識、善用教學(xué)策略、鼓勵學(xué)生參與、貫徹規(guī)則、建立良好關(guān)系、寄予學(xué)習(xí)期望。
老周點(diǎn)評：馬扎諾先生研究非常扎實(shí)，他的《學(xué)習(xí)目標(biāo)、形成性評價與高效課堂》是老周始終放在書架最顯眼位置的書籍，他對學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究非常實(shí)用和落地。這本書，是他所研究主題的集大成者，里面的核心內(nèi)容就是非常落地的教學(xué)策略。理論介紹言簡意賅，點(diǎn)到為止，不拖泥不帶水。下面的教學(xué)策略，豐富、具體、實(shí)用、有效。備課的時候，放在手邊。
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【05】教學(xué)模式 布魯斯.喬伊斯 中國人民大學(xué)出版社
蘭英 等翻譯
核心內(nèi)容：歸納思維模式、概念獲得模式、圖文歸納模式、科學(xué)探索及其訓(xùn)練模式、記憶模式、共同研討法、講授式教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)模式、價值觀學(xué)習(xí)模式、非指導(dǎo)性教學(xué)模式、自我概念發(fā)展莫斯、掌握學(xué)習(xí)模式、直接指導(dǎo)模式、訓(xùn)練模擬模式等等。
老周點(diǎn)評：這本書最大的特點(diǎn)就是在中觀層面上給出了很多教學(xué)模式，這個很少見。宏觀的課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)流程很多，微觀的工具和小策略很多，中觀的模式少見，但是這本書很好，以及出版了至少第九版了。這本書在教學(xué)中有兩個典型應(yīng)用，一是課程開發(fā)的時候或者教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，翻看里面建議的流程，會給你很多的借鑒；二是如果課堂上你設(shè)計(jì)的活動進(jìn)行的不流暢或者目的沒有達(dá)成，回頭翻看這本書，你就知道哪個關(guān)鍵環(huán)節(jié)缺失了。
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【06】杰夫 佩蒂 當(dāng)代教學(xué)實(shí)用指南 山東文藝出版社
姜學(xué)清翻譯
核心內(nèi)容：講解的藝術(shù)、展示的藝術(shù)、提問、記憶輔助工具、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、討論、目的與目標(biāo)、評價、撰寫教案。等等。
老周點(diǎn)評：教師當(dāng)然應(yīng)該掌握一般的教學(xué)策略，這本書就是這樣的一個大部頭著作。書很厚，理論也不深，觀點(diǎn)也不新，甚至整體邏輯比較差，沒有一個整體觀。但是，每一部分或者說每一個點(diǎn)都很有價值，由于都是一個個的知識點(diǎn)，因此可讀性非常強(qiáng)，因?yàn)樵摃褜?shí)用和有效的技巧進(jìn)行了很好的整合，在這個意義上，這本書很成功。類似的書有普萊斯《有效教學(xué)設(shè)計(jì)（幫助每個學(xué)生都獲得成功）》，兩本書也是仲伯之間。
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【07】從備課開始的50個創(chuàng)意教學(xué)法 麥克 格爾森
中國青年出版社
這樣的書呢是代表一系列的書，這本書還有《完美結(jié)束一堂課的35個創(chuàng)意》、《實(shí)用創(chuàng)意活動50種》、《讓每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的37個技巧》等等。都是很好的工具，即學(xué)即用。
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2019年2月18號，元宵節(jié)前一天
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