| 作者: sociallearn 最后更新: 2007-09-15 22:01:19 分類: 其他 標簽: PKM |  |
這個課究竟怎么上，我花了一點心思思考，然后才形成這樣的一個線索。
參考閱讀資源：
http://www.cyberartsweb.org/cp...
OECD, 1996, 《THE KNOWLEDGE-BASED ECONOMY》http://www.oecd.org/dataoecd/5...
PKM2007Fall第2周1這些概念還沒有跟同學們做深入分析，課程進行一段時間之后，會以課程自身、同學們自身的學習實踐為基礎，再來進一步分析這些概念。這幾個核心概念，是課程研討學習話語的共同基礎。 詳細信息 » |
PKM2007Fall第2周2整個課程的學習，會以這樣的一個大問題、真實任務貫穿。我們把課程學習和實施PKM相對分三個階段，即實施前、中、后，每一個階段都會面臨著回答HOW、WHAT、WHERE、WHO等問題。（實際每一個階段還可以進一步再分為前、中、后來思考和處理，以此類推，不斷分層進行處理。） 具體來說，以現在所處階段為例，每一位同學都希望了解有關PKM知識、希望掌握PKM技能，但是，如何去學呢（HOW）？應該選擇學習什么內容（WHAT）、到哪兒去找資料呢（WHERE）？有哪些人在這方面比較有經驗且擅長呢（WHO）？從你個人角度來說，你會怎么去學習和實施PKM呢？需要掌握哪些技能和工具？ 可能很多同學認為，當然是跟老師學，但實際上，老師只是幫助你解決這些問題的若干“支點”中的一個，你還有若干的方法與途徑可以利用。比如，你可能會利用網絡搜索一下關于KM或者PKM的一些常識，找一找有沒有能夠模仿的案例？ 從如何捕獲信息的技能與工具學習與掌握開始，我先做個引導，給大家推薦兩個網站如下圖。 sociallearn 評論道: 謝謝鄒老師，關于WHY的探索，我想過但沒有加上去，主要是因為基于兩點：一是由于當今技術所引發的變革，更需要觀念上的變革，這種觀念上的轉變，又首先需要籍助學習者對技術的自我實踐才能實現，否則，學習者容易用傳統的思維模式去尋求“WHY”，這就無益于問題的解決；二是學習者通過實踐體驗之后，他從自身的實踐體驗中可以獲得對于“WHY”領悟和理解。 |
PKM2007Fall第2周3英文站點， 詳細信息 » http://www.gurteen.com/gurteen... 中文站點，http://www.cko.com.cn/web/expe... （推薦閱讀專欄專家：吳慶海 夏敬華） 問題的提出：對于老師推薦的網站，你瀏覽之后，覺得很好，很想保存起來，以備以后再用，你會怎么保存呢？ 同學們提出了兩種方案： （1）瀏覽器自帶收藏夾； （2）做個靜態網頁，把收集的網址放在這上面。 我跟大家分享了一種方案，這種方案就是社會書簽管理網址的應用，并以del.icio.us為例跟大家進行解釋。這種引入社會書簽應用的教學效果挺好。大家躍躍欲試。 （附：我跟大家分享了如何搜索這一英文站點的過程，我先是檢索到PKM文章，Self-Organization:Taking a personal Approach to KM （http://www.knowledgeboard.com/...），這篇文章中有對PKM發展歷史的介紹，我就去跟蹤幾篇原始文獻，進而發現這篇文章作者對相關知識把握得比較深入，同時表述又簡明扼要。因此，就想進一步對文章作者進行探索，用作者名稱進行檢索，就找到http://www.gurteen.com/gurteen...， 當然這個當中，還發現了http://www.gurteen.com 和其站長David Gurteen，http://www.gurteen.com/gurteen... ） |
PKM2007Fall第2周4就以站點http://www.gurteen.com/為例，到del.icio.us中，發現還有135人收藏了這一網站，點擊進去看看，就能夠發現其他135人收藏該站點的時間分布、所添加TAG信息等，由此，不僅可以對這一條資源形成一個整體的評判，同時還可以藉助這一條資源，可以找到一群人。在這一點上，社會書簽應用進行網址管理，與傳統瀏覽器收藏管理網址性質發生了變化。傳統瀏覽器自帶收藏夾是管理具體的網址，即網站地址是什么；而社會書簽應用完全不同，它是一個分享網址的社會性平臺，通過網址收藏分享，來構建具有相同關注點的人群網絡。 詳細信息 » 關于del.icio.us的具體操作，請參考： del.icio.us應用與書簽管理變革，http://www.kmcenter.org/Articl... （以后老師推薦的閱讀參考資源，都放在http://del.icio.us/sociallearn中，找到 “專題：知識管理”里的“pkmstudents”，這也是知識管理。） |
PKM2007Fall第2周5PKM，最重要是行動。 圖中是行動者王萬清老師（http://www.iyoxo.com/）。結合王老師的實踐，給大家進行這一門課程學習，提幾點建議： （1）總結經驗積極傳播，以“教”的心態去“學”，會更投入。知識就是在這樣的過程中產生和創造。（http://www.iyoxo.com/2007/09/0...） （2）勇于實踐積極體驗，實踐出真知，也只有通過實踐，才能真正練就行動的能力。（http://www.iyoxo.com/2007/09/0...） （3）勤于反思勤于動筆，每當你有一絲感動或思想火花閃爍，趕緊記錄下來，這樣的感動或者思想火花，會因為表達與分享，而產生更大的價值與效應。（http://www.iyoxo.com/2007/08/3...） （4）善于提問會尋求幫助，用BLOG可以先整理自己的問題，然后再把問題發布到GG論壇上，是一種提問的好方法。（http://www.iyoxo.com/2007/08/2...； http://groups.google.com/group...） 使用ubuntu的萬清 評論道: 感謝莊老師給了我這個與大家一起分享學習心得機會,也希望能得到更多同學的指導! |
PKM2007Fall第2周6利用GG論壇是捕獲與交流信息的一種有效途徑，上圖是我訂閱和參與討論的部分論壇，只要通過郵箱，就可以捕獲關注論壇的所有信息。 趕緊實踐吧，先加入到PKM2007Fall論壇中（http://www.haokanbu.com/p/3568...），然后自己可以去http://groups.google.com，找對自己有用的論壇。 網絡上捕獲信息的方法還有很多，下一次接著“如何捕獲信息的技能與工具學習與掌握”這一主題分享。你有什么絕招，也別忘了分享，呵呵~ 記得需要做的幾件事情： （1）加入PKM2007Fall論壇 （2）注冊社會書簽del.icio.us （3）注冊一個BLOG （4）把個人基本信息包括各種注冊站點信息發送到PKM2007Fall論壇中 （5）從這一周開始，就開始用行動來實踐PKM，別忘了上一幅圖中王老師實踐經驗中蘊藏的學習建議； （6）Just do it! 使用ubuntu的萬清 評論道: 莊老師真是勤奮,加了這么多的論壇,每天看郵件都要花很長的時候吧? sociallearn 評論道: 王老師，謝謝您。很多來自論壇中更新郵件，我當時只看郵件標題。所以不花時間。通過標題，可以知道哪里有什么，當需要思考或探索某個問題的時候，就知道到哪里去找，以及找誰聯系，或者進一步參與研討，發展思想、深化認識。 |
為何你沒有談Why?