每天晚飯后，我都要拿出一個多小時輔導兒子寫作業，作業完成后，我還要拖著疲憊的身體對每道試題進行檢查，最后在作業本上簽字。這已經成為我每天必做的功課。這些都是兒子的老師要求的。
前些年，兒子讀小學時，他的作業我還能應付，可是隨著兒子進入初中后，我越來越感到那些作業對我是一種挑戰。尤其是英語，我上學的時候，最頭疼的就是英語了，曾發誓一輩子再也不碰英語了，可是沒想到時隔多年，現在已經參加工作、做了父親的我還是沒能擺脫那些“ABC”的魔咒。
沒辦法，為了輔導兒子，我只好私下里重新拿起英語課本，一個單詞一個單詞地學習、背誦，每天下班后，就在書房里念念有詞。經過一段時間的惡補，我的英語水平并沒有多大長進，反而讓我感到身心疲憊不堪，焦頭爛額，我感覺自己就像一個小學生，在完成兒子的老師布置的作業任務。我想，類似我經歷的人不在少數，現在的很多老師總習慣于讓家長[微博]輔導孩子寫作業，很多家長也都有過為孩子輔導功課的經歷，隨著孩子作業的增多、年級的增高，為孩子輔導作業已經成為無數父母的一大負擔，幾乎占據了家長的全部業余時間。更重要的是，一些家長的文化水平已經不能滿足孩子的作業需要，輔導起孩子的作業明顯地感到力不從心。尤其是諸如英語等科目，更讓無數家長頭疼不已。
當今社會，知識的更新日新月異，即便是老師，如果不注重自身的學習，也很難適應教學的需要，更何況那些走出校園、脫離書本已經十幾年甚至幾十年的家長。在這樣的情境下，讓絲毫沒有教學經驗的家長輔導孩子的功課，豈不是強人所難？輔導的質量也讓人堪憂。萬一輔導錯誤，豈不耽誤了孩子。
再者，家長有自己的工作，身處快節奏的社會，他們每天的工作十分辛苦，回到家往往精疲力竭。可是這些可憐的休息時間還要被用來輔導孩子，對家長來說，實在是一件殘忍的事情。他們雖然“望子成龍、望女成鳳”，但是他們更希望孩子能在學校在老師的專業教導下獲得知識和進步。
