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3.在下面的語段中，兩個孩子為什么對“我”的招呼毫不理睬？吃飯時是由兩個態度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當的制服，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快地注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點冷水來?！笨墒撬敛焕聿恰追昼姾?，我又招呼另一個孩子，結果也是一樣。4.閱讀下面的文字，回答問題。這時，突然出現一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來，用溫和文雅的語氣向我打招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用A講的!我馬上知道了他就是　　　　，那個“鼎鼎大名”的紅軍指揮員，他曾經是個教會學校的高才生。這時如何接待我的問題終于決定了。（1）A處應填寫的交流語種是　　　　，人物“他”是　　　　。（2）簡要概括文中“他”的人物形象。5.[2020·銅仁]現在你班將舉行“閱讀《紅星照耀中國》，點燃青春激情”的活動，請你完成下面的采訪提綱，向書中人物提問，幫助青春迷茫、沉溺在網絡和小說的虛擬世界中的同學找回初心，重燃信仰之炬。目　錄第二篇　去紅都的道路賀龍二三事紅軍旅伴第四篇　一個共產黨員的由來在長沙的日子革命的前奏紅軍的成長第八篇　同紅軍在一起“真正的”紅軍彭德懷印象游擊戰術紅軍戰士的生涯第十篇　戰爭與和平“紅小鬼”關于朱德（有刪節）采訪提綱采訪對象采訪目的采訪問題參考答案：五、《紅星照耀中國》1.白修德以“哥倫布發現新大陸”作比，高度肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。因為該作品通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產黨和紅軍的真實情況，斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產黨和中國革命做了客觀評價。[解析]本題考查對名著的理解分析能力。這句話是著名新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的評價。解題時，先認真分析題干信息，抓住“理解”“斯諾對中國共產黨的發現和描述”“哥倫布對新大陸的發現”“震撼世界的成就”等關鍵信息。然后，結合對作家作品的了解，回答出白修德對《紅星照耀中國》有如此高的評價的原因。2.彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽上字，他們才放行。這體現了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點。3.因為他們認為“我”不應該喊他們“喂”，而應該稱呼“同志”。4.（1）英語　周恩來?。?）面容清瘦、溫文爾雅、學識淵博、熱情誠懇。[解析]本題考查名著知識。“突然出現一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來”是外貌描寫，可以概括出周恩來面容清瘦；“用溫和文雅的語氣向我打招呼”可以看出周恩來溫文爾雅；從“那個'鼎鼎大名’的紅軍指揮員，他曾經是個教會學校的高才生。這時如何接待我的問題終于決定了”可以看出其學識淵博、熱情誠懇。5.示例：采訪對象：毛澤東（周恩來、朱德等）采訪目的：了解偉人的追求和信仰，為沉浸在網絡、虛擬世界的同學提供新的精神追求。采訪問題：請問是什么力量驅使您克服困難獲得勝利的？[解析]此題考查學生語言表達能力。解答此題，首先要選定采訪對象，注意要選取自己印象深刻的人，這樣設置的問題針對性比較強；然后結合題干明確采訪目的，“幫助青春迷茫、沉溺在網絡和小說的虛擬世界中的同學找回初心，重燃信仰之炬”，即目的與追求和信仰有關，要對這些同學有啟迪性；最后針對對象和目的設計采訪問題，設計問題時注意有一定的要求，不要隨便設置。