教學目標：探究文言文實詞詞義的幾種推斷方法，能結合具體語境,根據上下文準確推斷實詞詞義。
教學重點：實詞詞義的幾種推斷方法
教學構想：
1、實詞重在積累，督促學生每周復習兩篇課內文言文，120個實詞分為12組，每天落實一組。
2、設計導學案，了解學情。
3、精選課內和高考真題作為實例，在練習中引導學生掌握一些推斷文言實詞的方法與技巧。
教學方法：合作探究 講練結合
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入：
1、作業檢查
2、明確復習目標
實詞是理解文言文的關鍵。因而掌握實詞至關重要。 應考對策:首先，必須通過一定量的誦讀，增強語感； 其次，要掌握一批常用實詞的常用義項和用法；再次，就是在上述基礎上進一步把知識轉化為解決實際問題的能力，即掌握一些推斷文言實詞意義的方法與技巧。本節課我們就一起來學習推斷文言實詞詞義的幾種基本方法。
二、探究文言文實詞詞義的推斷方法
1、提前印發學案，學生完成練習。
2、討論六組練習，歸納每一組的推斷方法。
第一組：
1、隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。
請推斷詞義: 弄璋 弄瓦
可以聯系上下文,尋找有效信息：“我夫人有娠”（娠:懷孕）“果雙生一男一女”
“璋也弄,瓦也弄”——弄璋：生男，弄瓦：生女
“弄璋、弄瓦”典出《詩經小雅斯干》，“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋。……乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦?！?璋是好的玉石；瓦是紡車上的零件紡錘。
男孩弄璋、女孩弄瓦，實為重男輕女的說法。
（“璋”是好的玉石，頂端作斜銳角形，是古代貴族在舉行朝聘、祭祀、喪葬時所用的禮器。給兒子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成為貴族，可以“光宗耀祖”。后來就把生下男孩子稱為“弄璋之喜”；“瓦”是紡車上的零件。給女兒“瓦”玩，是希望她將來能勝任女紅（gōng）之意。所以，“弄璋”指的是生了兒子，“弄瓦”指的是生了女兒。）
【方法總結1】語境推斷法（利用上下文語境）
“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，有時上下文之間存在著照應、解釋或暗示關系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。 要把握一個實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時上下文之間存在著照應、解釋或暗示關系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。
第二組：
2、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（《歸去來兮》陶淵明）
【解析】“眄”的含義，根據“目”和“眄”的對象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思?？丛鹤永锏臉?，使臉上現出愉快神色。眄：斜視，在這里翻譯成看即可）
3、方其系燕父子以組，函梁君臣之首（《伶官傳序》歐陽修）
“組”是以“纟”為偏旁，可以知道詞義和繩索有關，前邊有“系”(捆綁)燕父子，由此可以推知“組”的意思為“帶子，繩索”。
4、寇恂文武備足，有牧人御眾之才（06天津卷）
牧：統治，治理 。“牧”是一個左右結構的會意字，左為“牛(泛指牲畜”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯系起來，就是 “放牧牲畜”；引申一下，對象如果是人，自然就是“統治，治理”之意了。寇恂文武兼備，具有管理百姓、統帥軍隊的才能.
【方法總結2】字形推斷法(利用漢字字形)
漢字是表意文字，“六書”中的象形、指事、會意字多能直接反映出其本義；形聲字占漢字總量的80%，它的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。
根據字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據上下文，就可以確定詞的具體含義。
常見形旁的詞義指向：
形旁從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關；
從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關；
從“讠（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）”者與人的行為有關；
凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，詞義與五行有關；
其它還有：禾--五谷、隹（zhuī）--鳥雀、貝--金錢、皿--器具
攵（攴) --敲擊、系--捆綁、纟--絲麻、宀--房舍、冖--籠罩、穴—洞
月--肉、頁--首、自--鼻、目---眼、歹--死亡、尸--身體
試試看：
5、進之（人名）此時案腰間刀伺(檀)道濟（人名），有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：“武皇帝在上，臣道濟如有異心，速殛（jí）之?！保?/span>07年江蘇）
殛：誅殺
高進之這時用手按住腰間的刀窺視檀道濟，如果他有異議，就殺掉他。檀道濟快步走下臺階，叩頭說：“武皇帝在上，我檀道濟如有異心，就趕快殺死我。”
史稱檀道濟被殺前，“憤怒氣盛，目光如炬”，扯下頭巾扔在地上，說：“乃壞汝萬里長城！”
6、吳有儒曰徐孟祥氏，……志行高潔，家光福山中……。縉紳大夫游于西山，必造其廬焉。（2014湖南卷）
造：造訪。本義:到;往某地去。士大夫在西山游玩時，一定會去他家拜訪。
第三組：
7、秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬( 《過秦論》)
秦國有足夠的力量利用他們的這一弊端，追擊逃走的敗兵，百萬敗兵尸橫遍野，（亡，北對應，均為潰敗。常用“敗北”，北即?。?
8、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 (杜牧《阿房宮賦》)
“族”與“滅”對應，義同“滅”字（族滅）
9、無父何怙？無母何恃？（《詩經小雅蓼莪》）
依仗，憑借，引申義是指父親、父母。
沒有父親,我依靠誰?沒有母親,我仰賴誰? 表達詩人對父母養育之恩的感激，以及對子欲養而親不待的傷心與遺憾。
吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。――韓愈《祭十二郎文》
【方法總結3】語言結構推斷法（利用結構相似的句式）
古人行文，喜歡用整齊的句式，文言文中的排比句、對偶句、并列結構多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，運用這種方法很容易由已知推出未知，由易推出難。如：“怨天尤人”，“天”與“人”相關，“怨”與“尤”也必定相近，由此可知“尤”應為“怨恨；歸咎”義。
試試看：
10、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環
“腰”與戴對應，動詞，腰掛，腰里佩著
同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。
11、吾觀三代以下，世衰道微，棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。顧炎武《日知錄集釋》
“捐”與“棄”對應，拋棄，舍棄。
我考察自三代以下，社會和道德日益衰微，禮義被拋棄，廉恥被摜在一邊 ，不是一朝一夕的事了。
捐助，獻出財物：～獻。～款。⒋除去：～不急之官（除去無關緊要的官）。
為國捐軀： 為國家、為正義而舍棄生命 。
第四組：
12、少時，一狼徑去，其一犬坐于前（ 蒲松齡《狼》）
犬：像狗一樣。過了一會兒, 一只狼徑直走開, 另一只狼像狗一樣在前面坐下了。
13、（鶴）獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。 蘇軾《放鶴亭記》(04湖南卷)
獨自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。
14、浚遒縣有唐、后二山，民共祠之。(07年全國卷)
祠:祭祀(動詞) 謂語位置。 譯文：浚道縣有唐、后二座山，百姓都來這里祭祀。
【方法總結4】語法分析推斷法（利用語法結構）
根據漢語語法知識，主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。根據詞在句中的語法地位以及詞語的搭配，可推斷它的詞性，進而推知它的詞義。
一般說來，作主語、賓語的常是名詞，如果是形容詞、動詞等處在主語、賓語的位置，則常常要活用作名詞，解釋時要注意其意義的轉換，譯出其名詞特點；作謂語的常是動詞，如果是名詞處于謂語位置，或形容詞處于謂語位置且帶了賓語，也?；钣米鲃釉~，解釋時同樣要注意其意義的轉換，譯出其動詞特點；作狀語的常是形容詞，如果名詞作狀語，則常常要譯成介賓短語。
試試看：
15、斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。
名詞作狀語。
天下人像云一樣聚集,回聲似的應和他,都帶著糧食,影子似地跟著他。
16、 子曰：“君子病無能焉，不病人之不己知也。”《論語衛靈公》
?。簱鷳n，憂慮。譯文：君子只擔心自己沒有能力，不會擔心別人不了解他。
強調要真才實學，不走彎路、近路，憑本事吃飯。
17、屬吏憚其（海瑞）威，墨者多自免去。有勢者朱丹其門，聞（海）瑞至，黝之。(《明史海瑞傳》）
“朱丹”、“黝”都處在謂語的位置并分別帶了賓語“門”和“之”，所以就能感知它們都是形容詞用作動詞，是“漆成紅色”和“涂成黑色”的意思。
屬吏害怕他的威嚴，貪官污吏很多自動免去。有顯赫的權貴把門漆成紅色的，聽說海瑞來了，改漆成黑色的。
第五組：
18、日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
“倍”通“背”：背叛
19、今若遣此婦，終老不復??！ (《孔雀東南飛》)
“取”，會意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據。引申“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通。
20、君子之道，辟如行遠，必自邇；辟如登高，必自卑 。（《中庸》）
君子實行中庸之道，就像走遠路一樣，必定要從近處開始；就像登高山一樣，必定要從低處起步。
要想走很遠的路，到達遠大的目標，就必須從近處開始；要想登上高山之顛，極目遠眺，一覽眾山小，就必須從山腳起步。這和老子所說的“千里之行始于足下”，荀子的“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”有異曲同工之妙。
“行遠自邇，登高自卑”它告訴我們，做任何事情首先必須有一個遠大而確定的目標，但實際做起來，必須腳踏實地，一步一個腳印。
【方法總結5】通假推斷法
通假是文言文的特殊語法現象之一，用了通假的詞語從通假的角度去理解才符合語境。當遇某字的本義、引申義都講不通時，可以嘗試從通假字角度考慮，然后根據通假字與本字大多音同、音近，字形也相近的特點推知本字。
試試看：
21、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優孟。（《史記滑稽列傳》）
同“囑”，囑咐。我是孫叔敖的兒子。父親臨終前，囑咐我貧困時就去拜見優孟。
聯系《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”， 囑咐。
22、帝……命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。（2016全國卷 I《曾公亮傳》）
“錫”即“賜”，通假字。
曾公亮質問他：賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？“不虔君命”即“對國君的命令不尊重”。
第六組：
23、權善才，高宗朝為將軍，有飛騎犯法，善才（人名）繩之。
繩之以法，以法律糾治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁
約束、制裁。（繩之以法） 譯文：有一個侍衛軍軍士犯了法，權善才依法查辦了他。
（補充：2014年高考真題：①交通貴戚，吏莫敢繩：勾結皇親國戚，官吏沒有人敢制裁他。 ②繩吏之法尤峻：制裁官吏的法令尤其嚴苛或嚴厲?！袄K”本義是木工用的墨線。引申為標準、法則?！袄K”處于謂語動詞的位置，是名詞用作動詞，解釋為“約束、制裁”。 通過成語“繩之于法”可以得知） 、
24、元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。《石鐘山記》
適：到，往。
適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。彼且奚適也？
25、于是夜縋兵出，薄其營。果驚亂，城上鼓噪乘之，殺獲甚眾。（09年課標卷）
?。嚎拷?/span>
于是趁著夜晚從城墻上放士兵下去，逼近夏人的營地，敵人果然十分驚慌，城里官兵乘機大聲叫喊，奮勇殺敵，殺死和俘獲了很多敵人。
但以劉日薄西山，氣息奄奄?！蛾惽楸怼?/span>
腥臊并御，芳不得薄兮。 聯想：日薄西山、義薄云天
日薄西山：薄，迫近。太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
【方法總結6】聯想推斷法（聯想課文、聯想成語）
即知識遷移法。高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。
借助熟知的成語推斷詞義。
試試看：
26、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤（《呂氏春秋誠廉》）
奪：改變。
石頭可以被碾碎，但不能改變它堅硬的本質；丹砂可以被磨細，但不能改變它赤紅的本色。比喻仁人志士在任何情況下都不會改變節操。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
行年四歲，舅奪母志。（改變） 李密《陳情表》
27、金兵內侵，夏人乘虛盡取河外諸城鎮。震威城距府州三百里，最為孤絕，昭（人名）率老幼嬰城,敵攻之力。 （09年全國卷）
嬰：環繞
金兵入侵，夏人乘機攻下河外的全部城鎮。震威府距離府州三百里，勢力十分孤立。朱昭帶領全城老幼繞城固守，以抵御敵人攻擊的力量。
聯想：而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
三、歸納總結：
1、語境推斷法 （上下文） 2、字形推斷法3、結構推斷法（相反、相近）
4、語法分析法（位置、詞性）5、通假推斷法6、聯想推斷法（成語、課文）
在閱讀課外的文言文章時，這幾種方法靈活運用，具體情況選中具體的對應的方法，做好心理調試，不怕困難，積累一定一詞多義，通假字，多掌握一些成語，學會語法分析，細心認真的，做選擇題時用帶入法，翻譯時字字落實。所以我們在閱讀時一個心里就是不要怕困難，遇到難以理解的詞時候要靜下心來，根據上下文來進行推斷。
四、鞏固練習：通讀下面的語段，解釋句中劃橫線的文言實詞詞義。
1.北將軍劉牢之問部下甲兵芻糧，高進之布指算，不爽 ，乃辟行軍司馬。（07年江蘇卷）
爽：差錯。 女也不爽，士貳其行《氓》/ 屢試不爽/毫厘不爽
劉牢之問部下鎧甲、兵器、糧草的數量，高進之掐指一算，一點都不差，于是任命他為行軍司馬。
2、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進兵，遇金人，敗之。
貸 ：寬恕、寬免 。嚴懲不貸
第二年正月，澤（人名）到達開德，孤軍深入，都統（官名）陳淬（人名）說敵人士氣很高，不可以輕易出兵，澤大怒，要把他斬首處死，許多將領請求饒恕陳淬，才使他免于一死。
3、謝弘微口不言人短長，而謝曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。（2017年全國卷I）
臧否：表揚 、批評/褒貶/評論人物好壞 陟罰臧否，不宜異同。 （《出師表》）
謝弘微口中從不説別人壞話，而謝曜則喜歡評議人物，每當謝曜在言談中涉及別人時，謝弘微就常用別的話題岔開。
4、余病痞且悸，謁醫視之，曰：“惟伏神為宜?！泵魅?，買諸市，烹而餌之，病加甚，召醫而尤其故。（伏神：中藥名，外形似芋。）
尤：責問。 聯想：怨天尤人
我得了腹內郁結心悸反常的病，請求醫生看他的病，說：“只有茯苓適合治療?！钡诙欤绞袌錾腺I，煎好服下了，病加重。叫來醫生責問他其中的緣故，醫生要求觀看藥渣，看后說：“唉！全是老芋頭啊，那賣藥的欺騙你將假貨賣掉。你自己昏惑不明，卻反而怪于我，不是過分嗎？”我憂愁慚愧，憤恨憂心，將這類事推而廣之，那么世上像這樣以芋頭出售害人的人很多，又有誰來分辨呢！
5、張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國?！?
聯想：吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）可見“私”即“偏愛、偏私”
6、天下有大勇者,卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。（蘇東坡《留侯論》）
譯文：天底下真正有勇氣的人,（應該是）面對突然發生的事情不會感到驚恐,（別人）無怨無故冤枉他的而不憤怒.
7、張儀者，魏人，與蘇秦俱事鬼谷先生，學縱橫之術，蘇秦自以為不及也。儀游諸侯無所遇，困于楚，蘇秦故召而辱之。儀怒，念諸侯獨秦能苦趙，遂入秦。蘇秦陰遣其舍人赍金幣資儀，儀得見秦王。秦王說之，以為客卿。舍人辭去，曰：“蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故激怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計謀也?！睆垉x曰：“嗟乎，此吾在術中而不牾，吾不及蘇君明矣。為吾謝蘇君，蘇君之時，儀何敢言！”
[參考譯文]張儀是魏國人，與蘇秦一起侍奉鬼谷先生，學習用游說來聯合的政治權術，蘇秦自認為才能不及張儀。張儀游說各國沒有被賞識，流落到楚國，這時蘇秦便召他前來，又加以羞辱。張儀被激怒，心想各國中只有秦國能讓趙國吃苦頭，便前往秦國。蘇秦又暗中派侍從送錢去資助張儀，使張儀見到了秦王。秦王很高興，以客卿地位禮待張儀。蘇秦的侍從告辭時對張儀說：“蘇秦先生擔心秦國攻打趙國會挫敗聯合各國的計劃，認為除了您沒有人能操縱秦國，所以故意激怒您，又暗中派我來供給您費用，這些都是蘇秦先生的計謀??！”張儀感慨地說：“罷了！我在別人的計謀中還不自知，我不如蘇秦先生是很明顯的事了。請代我拜謝蘇秦先生，只要他活著，我張儀就不說二話！”
教學目標：練習中掌握一些推斷文言實詞的方法與技巧。
教學方法：講練結合
課時安排：1課時
教學過程：
一、學生歸納實詞推斷方法：
1、語境推斷法 （上下文）
2、字形推斷法
3、結構推斷法（相反、相近）
4、語法分析法（位置、詞性）
5、通假推斷法
6、聯想推斷法（成語、課文）
二、練習鞏固
1．閱讀下面的文言文，完成題目。
朱然，字義封。嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍?；⑼④妳蚊刹『V。權問曰：“卿如不起，誰可代者？”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任。”蒙卒，權假然節，鎮江陵。魏遣張郃等攻江陵，郃圍江陵，然中外斷絕。時然城中兵多腫病，堪戰者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內應。垂發，事覺，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當陽侯。
(節選自《三國志吳書》，有刪改)
(1)下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．后擢山陰令，董五縣 董：監管
B．權奇其能 奇：認為……奇特
C．權假然節 假：代理
D．方厲吏士 厲：通“勵”，激勵
解析：選C
“假”根據語境孫權曾問呂蒙死后誰可代替他，呂蒙說朱然膽識過人，可以接任，呂蒙去世，孫權授予朱然節杖，鎮守江陵；且從分析結構看“假”為動詞，“節”為賓語，故解釋為“代理”不正確，應解釋為“授予”。
(2)指出下列各句中所含的通假字并解釋。
①別與潘璋到臨沮禽羽 “ ”通“ ”，
②堪戰者裁五千人 “ ”通“ ”，
③郃等不能克，乃徹攻退還“ ”通“ ”，
①禽 擒 捉拿，捕獲 ②裁 才 僅僅③徹 撤 撤退
(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
江陵令姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內應。
譯文：江陵令姚泰帶領軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結，謀劃作為內應。
(關鍵詞：備，防守；盛，多；因，于是；交通，勾結)
參考譯文：
朱然，字義封。曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監管五個縣。孫權非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，跟隨討伐關羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關羽，升遷為昭武將軍?；⑼④妳蚊刹≈?。孫權問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您？”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認為可以接任。”呂蒙去世，孫權授予朱然節杖，鎮守江陵。魏派遣張郃等將進攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內外斷絕。當時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內，將士都大驚失色。朱然鎮定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結，謀劃作為內應。將要起事時，事情被發現了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當陽侯。
2．閱讀下面的文言文，完成題目。
竇群，字丹列，京兆金城人。父叔向，以詩自名，代宗時，位左拾遺。群兄弟皆擢進士第，獨群以處士客隱毗陵。母卒，嚙一指置棺中，廬墓次終喪。從盧庇傳啖助《春秋》學，著書數十篇。蘇州刺史韋夏卿薦之朝，報聞，不召。后夏卿入為京兆尹，復言之，德宗擢為左拾遺。時張薦持節使吐蕃，乃遷群侍御史，為薦判官，入見帝曰：“陛下即位二十年，始自草茅擢臣為拾遺，何其難也？以二十年難進之臣為和蕃判官，一何易？”帝壯其言，不遣。
王叔文黨盛，雅不喜群，群亦悻悻不肯附。欲逐之，韋執誼不可，乃止。群往見叔文曰：“事有不可知者?！笔逦脑唬骸澳魏?？”曰：“去年李實伐恩恃權，震赫中外，君此時逡巡路傍，江南一吏耳。今君又處實之勢，豈不思路傍復有如君者乎？”叔文悚然，亦卒不用。
憲宗即位，轉膳部員外郎、兼侍御史知雜事。出為唐州刺史。節度使于 素聞其名，既謁見，群危言激切，甚悅，奏留充山南東道節度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫金魚袋。宰相武元衡、李吉甫皆愛重之，召入為吏部郎中。元衡輔政，舉群代己為中丞。群奏刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，吉甫以羊、呂險躁，持之數日不下，群等怒怨吉甫。群性狠戾，頗復恩讎，臨事不顧生死。是時征入，云欲大用，人皆懼駭，聞其卒方安。(選自《舊唐書竇群傳》，有刪改)
(1)下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．始自草茅擢臣為拾遺 草茅：民間
B．從盧庇傳啖助《春秋》學 傳：經傳
C．一何易 易：輕率
D．雅不喜群 雅：一向
解析：選B
B項，從句內語境看，他跟隨盧庇對啖助的《春秋》學說進行解說，寫文章數十篇?！皞鳌睉撌恰白⒔?、闡述”的意思，該項解釋為“經傳”不正確。
(2)下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．吉甫以羊、呂險躁 險躁：輕薄浮躁
B．群等怒怨吉甫 怒怨：怨恨
C．群性狠戾，頗復恩讎 恩讎：恩澤和仇恨
D．臨事不顧生死 生死：死的危險
解析：選C
A項，是同義復詞，從上下文看，應該是形容兩人性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“險”有“冒險，犯險”之意，都指性格不穩重，即“輕薄浮躁”。
B項，是同義復詞，從上下文看，任命被李吉甫壓下，竇群等人心里當然不高興?！芭笔恰鞍l怒”的意思，而“怨”有“怨恨”的意思，二者意思相近。
C項，是偏義復詞，“頗復恩讎”中的“復”是“報復”的意思，因此“恩讎”一詞，更偏向“讎”，即“仇恨”的意思。
D項，是偏義復詞，“生死”更偏向“死”，就是不顧及自己會遭遇“死的危險”。
(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
節度使于 素聞其名，既謁見，群危言激切，甚悅，奏留充山南東道節度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫金魚袋。
譯文：節度使于 一向聽聞他的名聲，拜見時，竇群言語率直激切，于很喜歡，奏請朝廷授竇群留任山南東道節度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫服金魚袋。
關鍵詞：素，向來，一向；謁見，拜見；危言，正直的言語；充，任。
譯文：竇群，字丹列，京兆府金城縣人。他的父親竇叔向，因詩寫得好而聞名于世，代宗時，擔任左拾遺。竇群的哥哥弟弟們都考中了進士，只有他以處士的身份隱居在毗陵。他母親去世時，他咬斷自己一根指頭放到棺材里，在墓邊搭了個喪棚住到守喪期滿。他跟隨盧庇注釋闡述啖助的《春秋》學說，所寫的文章有數十篇。蘇州刺史韋夏卿向朝廷推薦他，上報皇帝知聞，皇帝卻沒召見他。后來韋夏卿入京擔任京兆尹，又推薦了竇群，德宗讓他擔任左拾遺。當時張薦被派出使吐蕃，于是就升他為侍御史，任張薦的判官。竇群進宮去見皇帝時說：“皇上您登基二十年了，才把我從民間提拔出來當拾遺官，是多么艱難哪！用二十年難以提拔的臣子當和蕃判官，太輕率了吧？”皇帝認為他說得對，就沒派他去。
王叔文集團得勢時，一向不喜歡竇群，他也憤恨不平不肯依附他們。王叔文一黨想把他趕出朝廷，韋執宜不同意，于是作罷。他去見王叔文說：“事情有難以預料的。”王叔文說：“為什么呢？”他說：“過去李實夸耀自己的恩寵，倚仗著權勢，威風震動朝廷內外，您那時在路邊徘徊，只是江南一名小官罷了。現您也處于李實這樣的權勢，難道不想想路邊還有像您這樣的人嗎？”王叔文雖感到震驚，但也最終沒任用他。
憲宗即位，(竇群)調任膳部員外郎、兼任侍御史知雜事。出任唐州刺史。節度使于 一向聞知他的名聲，拜見時，竇群言語率直激切，于很喜歡，奏請朝廷授竇群留任山南東道節度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫服金魚袋。宰相武元衡、李吉甫都喜歡和器重竇群，召他入朝任吏部郎中。后武元衡任輔政大臣，舉薦竇群頂替自己做御史中丞。竇群奏請刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，李吉甫認為羊、呂二人輕薄浮躁，接到奏表數日不予批復，竇群等人因此憤恨李吉甫。竇群性情狠毒暴戾，喜歡復仇，碰到事情不考慮死的危險。當時召他入朝，說要重用，朝中人人驚駭，聽說他死了方才心安。
