作為家園主體的幼兒園及教師，是倡導和諧、營建和諧、打造和諧的主要力量。日常工作實踐中應充分認識新時期家園關系的新問題、新變化，及時梳理和反思影響家園和諧的主要因素，不斷探索和嘗試有效避免家園矛盾沖突的方法和策略，努力構建和諧的家園關系，為孩子營造良好的成長環境，譜寫出和諧的家園共育之歌。
1．強化教師恪守職業道德規范的意識，提升師德修養
園領導要重視協調各種多邊關系，在師生之間、班級之間、教工之間、部門之間、園內外之間加強交流溝通，建立起一個身心愉悅的物質和精神環境，使大家在輕松、互信、和諧、寬容的氛圍中愉快地工作、學習和生活。同時不斷強化教師恪守職業道德規范的意識，促使教師自覺約束言行，不斷反思，換位思考，避免將消極情緒帶入工作中。教師要能經常主動地與家長溝通，保持平等信任、相互理解尊重的家園關系，努力用愛心、耐心贏得家長的尊敬和認可。己身正，不令而行；己身不正，雖令不從。師德是立足之本，作為教育者必須要起表率作用。
面對家長，老師說話態度要謙和有禮，給人可近、可親的感覺。不要盛氣凌人，自己說一不二，力避給家長留下主觀武斷、素質不佳的印象。有時偶而會碰到蠻橫無理，一意包庇孩子的家長，老師要坦然處之，堅持有禮有節，不懦弱求人，開誠布公地指出缺點。實踐證明，當家長感受到教師是在真誠地關心、幫助孩子時，一定會積極主動地配合老師共同教育孩子的。
2．加強專業理論的學習和研究，提高教師處理問題的能力
幼兒園要經常組織教師開展學習和研究，充分認識新時期家園關系的新問題、新變化。工作中，教師須時常換位思考，不斷改進和完善工作方法，不斷提高處理問題的能力。培養教育好孩子是教師和家長的共同目的，可是由于不同的教育角度和方法讓這兩者之間很容易產生矛盾。在處理問題的過程中，教師要能夠明晰家長的真實意愿，清楚表達自己的教育用意，及時引導家長修正教育方式方法，努力建立平等信任的家園關系。
當家園間發生矛盾的時候，教師必須要保持冷靜的態度，不可一觸即發，須學會以理智駕御感情，力求事態向好的方向引導，智慧地化解問題和矛盾。當然，和諧家園關系的構建不是一輟而就的，它需要一個長期孕育的過程，這就需要我們幼教工作者把工作做得更加人文化、細致化。
3．保持家園溝通渠道的暢通
陳鶴琴先生認為：“兒童教育是整個的，繼續的……做父母的應當知道小孩子在幼稚園里做些什么，學些什么。如此則兩方所施的教育，就不致發生沖突，而所得的效果也必定很大。”幼兒園、教師要善于通過多種方式加強與家長的溝通與聯系，必須和家長建立良好的溝通渠道，以便對孩子有全面的認識和評價，讓孩子在各方面都有健康穩定的發展。
如教師每學年至少要對每個孩子進行1次家訪，認真聽取家長對幼兒園和對教師的意見和建議，共同探討正確的教育方法，指導家長的教養態度和行為，和家長（幼兒）溝通思想、聯絡感情；每學期幼兒園應定期召開家長會，及時向家長通報幼兒園的工作與發展情況，鼓勵家長積極為幼兒園的發展出謀獻策，讓家長更好地了解幼兒園、配合幼兒園，融化阻隔，加深對幼兒園工作的理解和支持；各班級可以有計劃地組織開展豐富多樣的親子活動，密切家園關系，通過活動不僅可增強家長與幼兒之間的親情，而且可使家長有更多的機會與教師進行交流；教師利用離園時與家長溝通，主動向家長介紹幼兒的表現，以及幼兒園當天開展活動的內容和要求，包括教師為解決幼兒的問題而采取的教育方法和措施等，使家長們充分理解教師的意圖和方法。隨著科學技術的飛速發展，家園聯系的方式愈加豐富多樣、新穎獨特，如網上育兒論壇信息量大，涉及面廣，能有效彌補傳統方法的不足，可促進家長與教師在網絡的空間中充分發揮主動作用，形成突破時空限制的開放式教育平臺，創設一種有利于幼兒發展的獨特教育環境與氛圍。
4．關注細節，掌握與家長溝通的藝術
家園互動、溝通的落腳點在于促進孩子發展。對于一些攻擊性強、在情緒及交往方面存有障礙的孩子，必須采用與家長單獨面談的策略，以便能從成因分析和策略實施等方面實行家園合作，有效地促進幼兒的發展。在實際交談過程中，教師應始終考慮到家長的感受和處境，避免出現讓其過于為難或比較尷尬的情形發生。因為彼此間的交流與溝通會直接影響到家園之間的合作成效。
教師請家長到幼兒園來是希望他們協助幼兒園的教育工作，此時我們就更應該注意自身的定位。我們應當熱情地接待家長，謙虛地聽取家長的意見和建議，切不可將責任推卸給家長，甚至說出有損家長尊嚴的話，否則只能損害自身的形象，降低自身的威信。身為教師首先要記住：“愛人者，人恒愛之；敬人者人恒敬之”，尊重家長也就是尊重我們自己。其次，要關注同家長交流的方式、方法和成效。教師再怎么專業，就具體到個別孩子的情況來說，并沒家長了解得多，所以不妨更多征詢和傾聽家長的想法，多給家長一些說話的機會。
積極的情感投入是教師與家長之間和諧交流的基礎，它能夠將教師、家長、幼兒的心連接在一起。以往在開展家長工作方面，教師們往往很關注聯系方式的創新，而忽視與家長建立真誠的情感聯系。因此在家園工作中更多融入情感因素，從細節中密切家園關系，營造和諧教育氛圍亦是我們工作中必須要加強和注重的。
5．尊重家長，關愛孩子，家園間正確傳遞情感
尊重是人的基本心理需求，只有家園彼此之間相互尊重，真誠相待，才能使雙方產生愉悅的情感體驗，才會有和諧關系構建的基礎。尊重家長，首先要尊重家長的人格。面對家長的時候，應多商量協調，少指責沖突；多聯系關心，少隱瞞抱怨；多引導少推卸，建立起平等合作、信任支持的家園關系。其次，要尊重家長的權益，如家長應有的知情權、參與權、隱私權等等。幼兒園的各種收費應當公示或及時告知，涉及家長的活動，如家長委員會、家長會、家長接待日等，家長有知情權或發言權、參與權等，幼兒園應充分予以重視，如此一來麻煩自會減少許多，家園關系也必將能得以較大的改善。
教師對孩子的態度如何，是家長關注的焦點。家園是通過孩子聯系在一起的，孩子是家園聯絡溝通的橋梁、紐帶，家長與孩子交流時，往往會通過孩子稚嫩的回答，來判斷孩子是被老師關愛、欣賞，還是被冷落忽視。其實，幼兒園或教師與家長的聯系，很大程度上是通過孩子在維系。教師要發自內心地愛孩子，并將這個愛通過孩子真實地傳遞給家長。教師一定要做到對每一個孩子公正、公平，要多積極地鼓勵、表揚，因為這些積極的信息會讓孩子感到很自豪、快樂，同時他們也將會毫無保留地傳遞給家長；相反，對于孩子的一些不盡人意的表現，教師應多采取個別交流的方式，曉之以理，動之以情，注意教育方式方法的針對性和策略性，其推動作用遠比一味的說教強過許多。
6.組織實施親職教育，幫助家長提升育兒水平
在《家庭教育》一書中陳鶴琴先生強調指出“兒童教育是幼稚園與家庭共同的責任。”如何更好地開展家園共育呢？如何幫助家長提高家庭教育水平呢？幼兒園作為一個專門的教育機構，對更新家長的幼兒教育理念，提高家長家庭教育技能有著不可推卸的指導和幫助責任。實踐證明，親職教育是加強家園溝通與聯系的橋梁，是達到家園一致的理想教育境界的最好途徑。
只有更新家長教育觀念，與家長共同攜手，才能將新的教育理念內化為行為后遷移到對孩子的教育中，從而使幼兒能在一種和諧、寬松的教育環境中達到身心健康發展；使家長能更好地與幼兒園密切配合，彌補光靠幼兒園教育而導致力量不足的弊端；使家庭教育和幼兒園教育協調一致、互相配合，提升家園共育的質量，從而構建出積極向上的和諧家園教育氛圍。
幼兒園開展親職教育的途徑和方式多種多樣，比較容易操作的主要有以下幾種：召開新生家長見面會；舉辦親職教育講座；開展班級主題教育成果分享會；發揮家訪、電訪、家長手冊、成長檔案及家長園地、宣傳櫥窗的作用；打造親子教育網絡平臺；組織父母育兒沙龍和親子戶外活動；燒烤、踏青、植樹；家長開放日；巧手媽媽分享小組活動；社區家長工作；設立家長學校等等。
“家和萬事興”，現代社會呼喚和諧，家園關系需要和諧。有一句話說得好：“把一件平凡的事情做好就是不平凡，把一件簡單的事情做好就是不簡單。”構建和諧家園教育環境，是我們每一位教師義不容辭的責任和使命，所以我們更應該從大處著眼，小事入手，努力掌握與家長溝通的藝術，把構建和諧家園關系作為日常教育教學實踐中的一項重要工作。在實際工作中不斷總結經驗，積極地反思和調整工作策略，有效避免家園矛盾沖突的發生，努力構建和諧家園關系，為幼兒提供一個良好的教育環境和成長空間，譜寫和諧的家園共育之歌。
編輯：Fay
