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文丨少年商學院新媒體部
最近深圳一所中學惹得坊間強烈關注，原因在于一串數(shù)字：
常青藤學校在此錄取了10人，發(fā)出了13份錄取通知；美國排名前30的學校在此錄取了84人，發(fā)出了173份錄取通知；申請美國方向的191同學中，有179人拿到了美國排名前50學校的錄取通知。美國之外，其他世界頂級名校，如牛津大學、劍橋大學、墨爾本大學、悉尼大學、香港大學、麥吉爾大學等，也紛紛向這所學校的學生伸出橄欖枝。
這所學校就是深圳中學，深圳市的一所公辦中學，其理念便是“建設具有國際競爭力的中國卓越高中”。下文我們附上今年其被國外大學錄取的學生去向及名單。
在這份名單之前，有一件事情可圈可點。那便是，拋開數(shù)字，關注細節(jié)，從學生成長的角度，這所中學到底有怎樣的特點？不久前少年商學院“新學習革命”國際素質教育沙龍深圳站上，我們邀請的一位深圳中學優(yōu)秀學生給出了答案——“批判性思維”的培養(yǎng)。
深圳中學榮譽體系競賽班學生、2011年考入深中3+2整體體系（原深中超常系統(tǒng)）的翁翰琨同學在沙龍上分享的重點，便是母校對批判性思維的重視（他獲得了美國芝加哥大學、弗吉尼亞大學、佐治亞理工學院等大學offer，最終選擇芝加哥大學），以下為他的演講摘錄；之后便是深圳中學“逆天”的數(shù)據(jù)：
（翁翰琨同學在深圳沙龍現(xiàn)場）
在深圳中學初中的競賽班，我遇見了一位對我意義重大的老師，就是我初中前兩年的語文老師，他是在退休之后又被學校返聘回來教書的，教給我很多東西，其中最重要的一點，就是所謂的批判性思維。
他給我的所有東西，總結成一句話，就是“做獨立的思考者”，這句話是一個非常粗糙的總結，但我很喜歡，因為釋放出來的信號非常強烈。這個老師怎么教這一點的呢？他帶著我們“批判課本”，就一篇課文，跟我們講哪里寫得不好，找一下當代作家的文章，給我們分析這個作者哪里寫得不好。他給我們考試的閱讀題，經(jīng)常就是“挑出這篇文章的3處不合理之處”，他還會就一些社會現(xiàn)象找來一些時評，讓我們評價這些時評，進行討論。
這樣做最大的意義，是讓我們跳出文本，跳出原先的思維框架，獨立地去思考一些問題。有一種語文教學，要求學生完全跟著作者的思路走，分析作者的意圖，作者為什么這樣做……二者截然不同，甚至和我這位老師所強調的是一種完全相反的思考方式。
因此，我非常喜歡語文，因為我從中獲得了理解和分析文本的能力，這是我欣賞文學的第一步。而且，這種思維訓練對我的影響很大，跟我后來學習物理也有關系。
我愛上物理，是在初三的時候，當時我想著，我假如能參加競賽，有一些名次，可能會比我硬著頭皮去高考要輕松一點，參加什么競賽呢？我當時想，要不我就繼續(xù)學數(shù)學（從小學三年級開始上數(shù)學奧賽班），要不我就去學習物理，最后，我選擇了后面這一項，就是因為我享受批判性思維的思考方式。
物理，作為科學，和我之前接觸到的批判性思維的思考方式很像，數(shù)學更像一門藝術，事先做了很多規(guī)定，一些基本原則確定了一個世界之后，我們在其中探索一些規(guī)律，但物理，是讓我們去搞清楚，這個世界發(fā)生了什么，是我們提出假說，通過我們的實驗，把所有錯誤的假說都否定掉，最后只剩下正確的那一個。
這時就要提另一位對我印象很深的老師，他當了我兩年的物理老師。我還記得，他在第一節(jié)課上，就講了什么是物理，我們?yōu)槭裁匆獙W習物理，我們所知道的物理原則，搭建物理的世界和現(xiàn)實的世界有什么區(qū)別，以及我們做這么多的物理題目，跟我們學習科學有什么關系……這些討論對我來說至關重要。
因為，為什么要學習，尤其是為什么要學習我不喜歡的科目，這些對于當時的我來說，是非常關鍵的問題。后來我找到了答案，就物理來說，我學習物理，我做的題，就是為了把一些我認為費解的物理現(xiàn)象、物理法則，轉化成我熟悉的東西，這樣，我就能再進一步地學習更加復雜的物理問題。而越復雜的問題，往往蘊含著越多值得思考和有趣的東西。
以下，附上美國綜合性大學錄取深中學子的具體情況，數(shù)據(jù)來自微信公號“深圳中學升學指導中心”：
美國文理學院錄取深中學子的具體情況：
美國藝術類院校錄取深中學子的具體情況：
英國大學錄取深中學子的具體情況：
加拿大大學錄取深中學子的具體情況：
澳大利亞大學錄取深中學子的具體情況：
香港地區(qū)大學錄取深中學子的具體情況：
法國大學錄取深中學子的具體情況：
瑞士大學錄取深中學子的具體情況：
德國大學錄取深中學子的具體情況：
日本大學錄取深中學子的具體情況：
管中窺豹，可見一斑。實際上無論孩子未來要出國留學，還是在國內參加中高考，從小就接受批判性思維的熏陶和訓練，也是一件大有裨益的事情。這個世界不僅需要學習成績好的孩子，更需要懂得獨立思考的未來精英。
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