幼兒文學是兒童文學的一個組成部分。從廣義上講，指為0～6歲的兒童創作的文學作品；從狹義上講指為～6歲的兒童創作的文學作品，以區別于低幼文學。
幼兒文學的種類很多。其中包括：詩歌、小說、故事、神話、童話、戲劇、電影等等。
游記是散文的一種形式。凡某地的風土人情、山川名勝等都可以作為游記的題材。寫法自由，可以敘事記人，也可以寫景狀物，可以抒情，也可以議論，還可以介紹自然的、歷史的、科學的知識，總之是描寫游覽中的所見所聞
詩又稱詩歌，是文學形式的一種，是最早的文學體裁。在文字產生以前，詩就產生了。
我國古代詩還同音樂、舞蹈結合在一起。入樂的稱為歌，不入樂的為詩，現在所說的詩一般都指不入樂的詩。詞是歌的一種，興起于唐代，到宋朝最為盛行我國是詩歌的大國，唐代的詩，宋朝的詞已傳遍世界，是我國文學的寶貴遺產。
詩的特點是高度集中，高度概括地反映社會生活，感情、想象豐富，語言簡煉、形象、含蓄，音調和諧，有鮮明的節奏和韻律。詩有許多種，從格式上分，有格律詩、自由詩，從表達方式上分，有抒情詩和敘事詩等。其中每種詩又可分為許多，如格律詩又可分五言絕句、七言絕句、七言律詩等，抒情詩又可分為愛情詩、朦朧詩等。從服務對象上還可分為兒童詩等。
兒童詩是指結合兒童成長發育特點和心理特點，為適合兒童的閱讀欣賞學習，專門為少年兒童創作的詩歌。兒童詩的特點是：
（）愛憎分明，觀點明確。詩一般講究含蓄，但由于兒童發育的特點，他們的智力思維正處于發展時期，分辨是非的能力較差，可塑性大，所以詩中的觀點必須明確地告訴讀者，使他們知道愛什么，恨什么。
（）構思新穎，富于情趣。由于兒童的思維形式是具體的形象思維，所以兒童詩必須適應這個特點，采用形象的語言，生動的情節，才能吸引讀者。
（）內容單一，篇幅短小。這是適應兒童的理解力和耐力的需要。
（）語言明快，節奏感強。這是為了鍛煉、培養兒童的語言能力。
如兒童詩《寄給春姑娘的信》（作者：江南）：
春風，小心地把一封信送給春姑娘。
春姑娘一看，
啊，是只風箏！
寄信的孩子正在地上奔跑。
他說：歡迎你，春姑娘！
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神話是關于神仙或神化的故事，是作者運用想象、虛構、比擬、夸張等，描繪出各具特色的神奇人物，用奇妙的神仙世界再現現實社會，并以此來解釋或寄托感情。應該注意的是神話與迷信不同，不能混淆
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散文是文學的一種形式。現在的散文一般指除詩歌、小說、戲劇外的文學作品，主要分為兩大類，第一類為議論、抒情散文，包括雜文、小品、隨筆、抒情文等；另一類為敘述散文，主要包括報告文學、傳記文學、游記等。散文的特點是，作者通過對社會生活、社會問題的描述，表達作者的某種思想感情。篇幅一般不長，形式自由，能廣泛、及時地反映社會，不要求有完整的情節和人物形象，可以采用敘述、描寫、抒情、議論等藝術手法。
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兒童科學文藝是兒童文學的一種形式，是為了幫助和教育兒童從小愛科學、學科學、用科學，并豐富他們的科學知識，運用文藝創作的藝術手法去表達科學、反映科學，將科學知識溶于文學藝術形式之中。
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傳說是民間口頭流傳下來的關于某人或某事的敘述。例如：愚公移山的傳說。傳說有以下幾個特點：（）傳說在民間主要是口頭上傳播的，一個傳一個，一代傳一代。（）傳說一般都是較為遠古的人或事。（）傳說一般都含著某些深刻的道理。
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