| 班級管理班規做主 | |
| □ 周杰民（江西省高安市高安三中） | |
| 現教傳媒網 http://www.modedu.com 2008-12-8 現代教育報 [946] | |
| 近日，聽見一位班主任向年輕的實習老師傳授帶班經驗。該班主任說：我班沒有班規，我跟學生說，別班都有班規，我們班不要班規，班上的一切事情，我說了算…… 聽了該班主任的話后，我想了很多很多。俗話說：“無規矩不成方圓。”我想，作為一個班主任，要經營、管理好一個班級，得制定相應的班規。那么，班規該如何制定呢？班規是全體同學共同遵守的班級公約，它要充分體現同學們的意愿，因而不能由班主任一人說了算。在制定班規前，班主任要發動全體同學一起參與班規的制定，在制定過程中，要充分尊重同學們的意見，集中同學們的智慧，在此基礎上制定班規，并制定相應的違規處罰條例。 由于班規是同學們集體參與下制定的，充分體現了同學們的意愿，因此同學們大都會自覺地去遵守它。這樣同學們學習等各方面的積極性也必將大為提高。 而如果班主任不制定班規，認定“我的班級我做主”，同學們有時就可能分辨不出某些言行是否違紀，從而做出一些違紀的事來。再者，班主任在處理班上一些違紀行為時，由于沒有統一的尺度，有時就可能有失公正，這樣就容易引發學生們的不滿，認為老師偏心。這些都不利于和諧班集體的建立。 哈佛大學等世界名校，它們所以成為世界名校，是因為它們在學校內制定了一系列校規，并嚴格用校規守護學校。校規神圣不可侵犯，誰違反了校規都嚴格按照校規進行處理。 各位班主任，應從哈佛等名校中得到啟示，徹底拋卻“我的班級我做主”的“人治”意識，在班級內實行民主管理、自主管理。在尊重學生意愿、集中學生智慧的基礎上，制定出合乎校情、班情的班規，然后用班規看管班級。 |
