崛起中的左家中學
左家中學是一所農村中學，學生們如草根一樣平常，教師們似草根一樣平凡。然而，“左中”人不甘寂寞，不甘落后。平常、平凡，而不想平庸，不甘無為。悄無聲息，在夾縫中堅強地生存著，堅定地前行著。
左家中學于1959年建校，已有55年校史，是一所老齡農村中學。原名永吉縣第十四中學，2002年區劃后隸屬于吉林市昌邑區，改名為河灣子中學，2004年合鄉并鎮后更名為今天的左家中學。
2007年趙德貴接任校長以來，學校翻新了校舍，使學校煥然一新，2010年省裝備處為學校配齊了理化生實驗室設備和儀器藥品。大大方便了教與學，增強了學生們的學習興趣和動力。液晶電腦走進了微機室，學生們遨游于網絡的先進知識之中，開闊了視野，更新了理念。
我們秉承“辦有新、理有方、育有成、學有才”的辦學理念；以“靠質量求生存，以管理求發展”為辦學宗旨；以“努力打造書香校園，不斷提高師生校園生命質量”為目標；把“草根精神，大樹目標”為校訓；創設“團結、拼搏、厚愛、博學”的校風；揚“敬業、愛生、奉獻、開拓”教風；導“篤學、善思、勵志、創新”學風。
下面我就從以下幾個方面向各位領導和同仁們進行一下匯報：
一、立足于基礎教育從‘基礎’入手：
初中階段是基礎教育。我校就是從基礎抓起，一方面抓教師；另一方面抓學生。建立領導帶班巡課制度，每天領導帶班，都要對每一位教師每一節授課情況進行巡查，并將巡查的情況做詳細記載，例如，教師是否按時到位授課，是否對學生數進行核對，是否私自串課，是否有對學生體罰等諸多方面進行巡查。每周末領導要開碰頭會，匯總巡查結果，在下周一公布巡查情況結果，對有問題的教師令其整改。這一教學最基礎的管理方式，規范了教師的基本教學行為。也保證了授課質量。
在學生上要求每一位學生都要根據自己實際基礎情況，每天完成應該完成的學業。例如，課堂上要認真聽講，積極完成梯度練習和梯度作業等等；還開展了豐富多彩的校園活動，例如下午第五節的統一活動課，把各班學生分成乒乓球、籃球、排球、踢毽子、丟沙包、跳繩、舞蹈、卡拉OK等興趣小組開展活動；還利用主題班會、演講大賽、藝術節等多種形式展示學生的風采。從學生最基礎上給予需求，盡最大努力上吸引學生心，留住學生人。
二、立足于校情、教情、學情在‘實情’上下功夫：
（一）校情：
我校雖然是鄉鎮中學，但是，所處的地理位置，交通便利，四通八達，輻射面廣。因此，生源外流現象極其嚴重，（特別是好生苗，商業招生造成的）本鎮兩所中學，我校與吉林市六十一中并存于一個鄉鎮。兩家分吃一鍋飯。
（二）學情：
尖子生外流，剩下的是五六類以后的學生。基礎差，素質低，行為習慣不良，厭學者占大多數。
（三）教情：
教師老齡化極其嚴重，在崗教師年齡在50歲以上的占全校教師總數的80%，這些教師激情和火熱漸已消退，職業倦怠現象嚴重。個別老教師敢于奉獻，但教學方法陳舊，觀念落后，也潛在著對年青教師的負面影響。對整體教育教學工作開展存在著不利因素。
基于上述“三情”，趙校長帶領班子成員多次例會，把脈診病，研究對策。最后我們達成共識，決定根據實際情況對癥下藥。
1、依據‘校情’從招生入手，領導帶隊，把科任教師分成若干小組，多次下校招生，對家長和學生進行耐心的引導說服。從利弊上引導家長學生認同我校，那可真是‘曉之以理動之以情’啊！為了能留住好生苗，學校不惜免除他們的一切費用。還采用了‘以生幫校’的招生辦法，讓在校學生以自己的親身感受和成長經歷，對屯中的小升初的學生進行宣傳招生。對特殊困難的學生實行教師包保，學校與教師，教師與困難學生簽訂包保協議。真可謂是‘絞盡腦汁，機關算盡’。功夫不負有心人，到目前為止，由原來的50%入學率，上升到70%。
2、按著‘學情’在特殊性上作文章，采用小班額分班，以保證教師在課堂上的照顧面，做到學生堂堂都有機會得到鍛煉和提高；在練習和作業上采用梯度練習和作業，不做一刀切，使每一位學生都能學有所獲，學有所長。每次考試之后都要對學情進行認真分析，召開不同層次的學生分析會，幫助他們找差距，彌補不足，使大多數學生克服了厭學。并且成績也有所提高。
3、根據‘教情’在激勵和規范上下功夫，本著“以人為本，人性化管理”的方法。對教學工作進行大膽的嘗試改革，本著多勞多得的原則，面對全體教師進行教學量化考核，在全部完成常規教學工作的前提下，實行課時補貼制。（常規教學和活動有一項不完成不予以計算當月課時補貼費）以此激勵全體教師在教學工作上的積極性、主動性。進而促進教學成績的穩步提高。
三、科任教師立足校情 真抓實干
根據我校的實際情況，學生底子薄，科任教師在作業批改上狠下功夫，對學生采取留梯度作業，在批改上能夠做到全批改。使每一位學生都有所收獲。特別是王寶范老師，在每周都能對學生進行周考，時時抓緊學生學習的勁頭，防止出現間歇懈怠。這一做法為提高學生成績奠定了良好的基礎，在每次的考試中，他的教學成績在同學科總是排在首位。
四、教師緊缺 領導齊上陣
我校教師極其緊缺，學校在自籌資金的情況下，外聘了4名代課教師。但是，一些學科的教師還是不夠用。在這種情況下，我們領導班子成員在趙德貴校長的帶領下齊上陣。趙校長在2007年春上任以來，一直任初三化學課；教學副校長程士榮也兼任初二一個班的語文課；教導主任姜喜民在張學智老師生病后，教初一兩個班的語文課情況下，還兼任初二兩個班的地理課，每周共計18課時；學生處牟清明主任一直兼任全校的微機課和音樂課。領導的帶頭作用，極大的鼓舞了教師們的工作熱情和積極性，教師們覺得在這樣的領導班子帶領下工作有勁頭。功夫不負有心人，一份耕耘一分收獲。為此，我校每年在中考中都取得了較好的成績。
2011年中考獲得了喜人的佳績，3人以優異的成績考入吉林第一高中，3人考入毓文中學，27人考入重點高中。 2012年3人考入毓文中學，3人考入吉林四中，2人考入吉鐵一中，30人考入重點高中。2013年1人考入吉林第一高中；一人考入化一中；3人考入12中；2人考入鐵一中；1人考入吉林四中；20人考入重點高中。（畢業生逐年減少）
在以趙德貴校長為核心的領導班子帶領下，我校的校榮校貌、教風、學風發生了天翻地覆的變化。2007年我校被評為吉林省勤工儉學先進單位；2008年被區政府評為教書育人德育先進校；2009年被為區教育局評為科普先進單位。2010年被評為省級科研先進單位。2011-2012年被評為區科研先進單位。
左家中學正如一棵小白楊傲風迎雪茁壯成長，傲然屹立于左家鎮這塊沃土。在困境中發展，在艱難中崛起！
昌邑區左家中學
“教學管理隨機展評活動”工作匯報
二0一三年十月
