昨晚十一點半，兒子完成了作業，還掛念著當天講的試卷沒再看一遍。但我擔心他第二天上課的狀態，連騙帶哄地催他休息，他只能無奈地提著書包走出書房，回房間睡覺。當他把我房間的燈關掉時，我放心了，知道他也睡了，也就沒看一下燈的控制面板，看他的房間是否也關燈了。
早晨，推開他的房間門，我看見了他的書包放在床邊地板上，歷史復習資料倒扣在床頭柜上。這孩子，昨晚偷著背書了。他的心里一直有一個當火車司機的夢想，暫時落后的他一直在不動聲色地努力。相信不管結果怎樣，他都能在學習的歷程中把自己磨煉的最出色！我唯一的優點是他的學習與生活中，我不是一個指揮者，而是一個陪跑者，一個啦啦隊員，一個超級粉絲。給他能量的補給，給他被崇拜的榮耀，并讓這些小小的滿足轉化為無限的力量。
兒子不在家，我的業余生活已從賴床，追泡沫劇改成了閱讀。陽光下，文字在流淌。雖然天資不聰穎加上記憶力不斷減退，跳入眼簾的文字不多的被記憶大腦，但一天天下來，收獲也是大大的。
“視桿細胞”、“視錐細胞”這些早就存在的名詞術語，竟第一與我見面。為了加深記憶，在紙上寫了一遍。兒子回家看見了問我為什么寫這個，我回答是我今天剛認識的新朋友。誰知道還沒來得及讓我不熟練地現買現賣一番，他就開始面面俱到地介紹起來，而我只剩下不斷點頭，不禁感嘆，頻頻豎指的份了。
孩子為什么會有讓家長頭疼不已的判逆期，今天我明白了這些都是家長造成的。孩子的知識、思想與時代一起在飛速地增長，而家長的思想層面仍在幾十年前。面對孩子的標新立異，不明白，不理解，甚至以家長的霸權斥責、干涉孩子。孩子抗不過你，只能變得暴躁，判逆。酒越陳越香，觀念陳則后，過去的你跟不上未來的孩子。家長們不要再在自己的頻道上瞪著眼睛，翹著胡子，播放咿呀呀的，孩子們不愿聽的“老歌”，試著走進孩子的世界，與他們一起笑一起鬧。這是教育最和諧的畫面。 曾有人說我懶說我拙，其實不然，我只是對高壓教育深有體會，并極為恐懼。一當孩子被你說得一無是處時，他還沒來得及發芽，就被你的強勢踩踏得失去生長地欲望，何來開花？為什么不用崇拜者的眼光去欣賞他，挖掘他，讓他自己感覺自身的光環，讓他更燦爛呢？
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