剛到新路小學當代課老師的陸楓，上課沒幾天，就遇到了一件讓他頭疼的事情，作文課上，一位叫于小斌的同學交了白卷，題目為《我的父親》的作文，他一個字都沒寫。
陸老師走到小斌的座位旁輕聲地問了句：小斌，你為什么不寫作文？是不會寫嗎？還是不舒服啊？
小斌滿臉不屑，看都沒看老師一眼，坐著一聲不吭的。旁邊的同學嘲笑著說了句：老師，小斌他沒有爸爸。隨后，就傳來其他同學低聲的笑語。
小斌急了，瞪了那同學一眼，憤怒地站了起來，想說什么卻沒有開口。顯然，同學的話觸痛了他內心最不愿被揭開的傷口。
陸老師心疼地看著小斌，小小年紀，卻似乎已經飽受風霜，這對一個來歲的孩子來說，未免沉重了些。
從其他老師那里，陸老師了解到了一些關于小斌的信息：于小斌，調皮搗蛋、打架斗毆、遲到曠課、不愛學習，自從有分數以來，他就沒及格過。做壞事都有他的份，是老師和同學們心目中公認的差生，壞孩子，害群之馬。是反面教材的代名詞。
你就別再為他費神了，過兩年，把這尊神送走也就算盡了我們的義務了。這種人是無可救藥的了。一位老師好心地送了陸老師一句話。
一個孩子，他的人生才剛剛開始，就被老師們打上了壞的烙印！并還要沿著老師們為他定格好的路走下去。
其實，調皮是孩子的天性，只是有些孩子他表現的過于激烈了些。加上老師的冷漠，同學的排斥，也就成就了今天的壞學生小斌。陸老師決定去他家做一次家訪。
小斌家住在離學校五里外的山腳下，一棟修葺過無數次的老瓦房?；璋档臒艄庀?，小斌媽媽正麻利地剁著豬草。
陸老師的到來顯然讓她有點吃驚：老師啊？是不是我們小斌在學校又犯錯了？這孩子，真是不讓人省心啊。小斌啊，趕緊給老師倒杯水啊。這是位典型的農村婦女，外表柔弱，內心卻很堅韌。
小斌不懷好意地看了老師一眼，不情愿地拿起杯子倒了杯水，準備迎接暴風雨的到來。其實，他并不在乎老師們怎么看他，反正，這些他早就習慣了。只是，他不愿意讓媽媽為了自己傷心。
阿姨，我只是來家訪，小斌在學校很好，沒有犯什么錯。你別擔心。陸老師趕緊說道。
這讓小斌有點驚訝，也有點不解。
啊？你不是來告狀的？小斌媽媽松了口氣，以前的老師一見到她就唉聲嘆氣的，一個勁數落著小斌的不是，這位老師不但很尊重她，還竟然說小斌在學校很好。
其實，我們小斌他內心并不壞的。我們隔壁的孫婆婆就經常都說小斌是個好孩子呢。小斌媽媽露出了難得的笑容。也許她很久沒有因為自己的孩子而自豪了。
從小斌媽媽這了解到，小斌的爸爸幾年前因病去世了，家里欠下了不少債，小斌媽媽獨自撐起了這個家，要還債，還要供他讀書，性格也變得越來越急躁，經常會把氣出在小斌身上。
也是從那以后，作文課上只要是《我的爸爸》或是《我的家》這類型的作文，他都是交白卷，一字也不寫。
家訪完后，陸老師決定要好好的改造小斌，這種改造并不是說要把他分數提高到多少，而是要讓他身心健康的成長讓每一個孩子身心健康的成長才是做為老師最基本的職責。
陸老師對小斌做了一個深度的觀察，包括他的生活細節，心理狀況。并按照其自己的方式去跟他溝通和交流。讓他發揮出自己的優勢，多些鼓勵，多些贊美。引導同學們跟他接觸，讓他往健康的方向發展。在老師引導下，同學們也不再排斥小斌了。
慢慢地，小斌變的開朗了，也開始有點愛學習了。雖然成績還是提高的很慢，但至少，他開始努力了。
幾個月后，陸老師的代課時間結束了。離開新路小學的那天，小斌工工整整的寫了一篇作文《我的爸爸》，交給了陸老師，老師說，這是我收的的最好的禮物。
