有人說，我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。那么，從一定意義上說，教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)知榮辱、明是非、有愛心、有道德、人格健全、文化素養(yǎng)高的有用人才。秉持“人人有才，人人成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生人人身上有亮點(diǎn)，個(gè)個(gè)看到自己進(jìn)步的希望”的教育理念，我校針對(duì)初中學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，自96年開始，以獨(dú)特的星級(jí)管理評(píng)價(jià)機(jī)制為失去信心、從沒得到過表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈，為素質(zhì)教育的推行，找到了具有操作性、實(shí)效性的有效途徑。
一、星級(jí)管理的背景
有一個(gè)時(shí)期，政教處天天講安全，時(shí)時(shí)抓衛(wèi)生，效果仍然不佳，學(xué)生校外違紀(jì)屢禁不止。中學(xué)生日常行為規(guī)范人人會(huì)背誦，但知行脫節(jié)。面對(duì)社會(huì)負(fù)面影響，面對(duì)12"15周歲的初中學(xué)生好動(dòng)、易沖動(dòng)、自我約束力差的特點(diǎn)，我校認(rèn)真研究大膽探索人性化的管理辦法，變空洞說教為具體引導(dǎo)，變埋怨批評(píng)為引導(dǎo)鼓勵(lì)，把中學(xué)生日常行為規(guī)范五章48條歸納為五大版塊、十個(gè)方面，要求班級(jí)創(chuàng)五星，學(xué)生摘十星，全方位實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)管理，把學(xué)生旺盛的精力朝正確的方向引導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展注入新的動(dòng)力。
二、星級(jí)管理的依據(jù)
魏書生認(rèn)為，學(xué)生管理者的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。從這個(gè)意義上思考，班主任乃至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才不至于凌駕于學(xué)生之上，才不至于脫離學(xué)生實(shí)際，充當(dāng)“警察”、“保姆”。教育管理不應(yīng)是高高在上的說教，而應(yīng)該是心與心的溝通、情與情的交融，應(yīng)該俯下身子與學(xué)生平等相處，一切為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)好學(xué)生思想上的引路人、學(xué)習(xí)上的合作伙伴、生活上的關(guān)懷者。為學(xué)生搭建發(fā)展的平臺(tái)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我教育的能力。尊重學(xué)生主體地位，視學(xué)生為學(xué)校主人，與學(xué)生共謀班級(jí)發(fā)展大計(jì)，有成績(jī)大家分享，有問題大家分憂。樹立“校興我榮，校差我恥”、“我為班級(jí)添光彩”的主人翁意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任的合作者、好幫手?！ ?/div>
三、星級(jí)管理的目標(biāo)
目標(biāo)是奮斗的方向，目標(biāo)的激勵(lì)可以引發(fā)學(xué)生把自我實(shí)現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化為行為動(dòng)機(jī)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。“班級(jí)實(shí)行星級(jí)管理，學(xué)生實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)”，是一種目標(biāo)具體化的管理方法。實(shí)行星級(jí)管理，目標(biāo)具體，學(xué)生易把握，好操作，積極性高，效果好。我校星級(jí)評(píng)價(jià)的核心理念是：面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自身的亮點(diǎn)，看到進(jìn)步的希望，使學(xué)生樹立自信心，奮發(fā)自強(qiáng)。讓學(xué)生通過爭(zhēng)星創(chuàng)星，感覺成功的快樂，汲取奮進(jìn)的動(dòng)力，為今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力圖通過全方位的星級(jí)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，在學(xué)校形成積極向上的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、自我改變、自我提升。星級(jí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序是以德育理念為出發(fā)點(diǎn)精心擬定評(píng)價(jià)細(xì)則，從道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、自我管理能力幾個(gè)方面，促使學(xué)生形成自律意識(shí)和進(jìn)取精神，發(fā)展鮮明的個(gè)性。
四、星級(jí)管理的內(nèi)容
1．班級(jí)創(chuàng)五星。五星級(jí)班的評(píng)定內(nèi)容分為五大項(xiàng)：集體意識(shí)、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣活動(dòng)、體育衛(wèi)生，均實(shí)行量化考核（采用百分制），每項(xiàng)工作達(dá)到80分以上者方可獲得一顆星，各項(xiàng)工作都達(dá)到80分以上的為五星級(jí)。學(xué)校對(duì)四星級(jí)班、五星級(jí)班按制度予以獎(jiǎng)勵(lì)，三星級(jí)以下的班級(jí)限期整改。班級(jí)評(píng)星與教師評(píng)價(jià)掛鉤，教師所在的班級(jí)評(píng)不到五星級(jí)，教師考核也不能評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)，這樣克服老師只抓單科成績(jī)或只教書不育人的傾向，促使教師齊抓共管，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2．學(xué)生爭(zhēng)十星。青少年能否主動(dòng)發(fā)展，把握自己，關(guān)系著一代人的思想道德、文化、身體諸方面素質(zhì)的高低，關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)。為正確導(dǎo)向，全面考核評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動(dòng)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，我校結(jié)合社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)，制定了“十星學(xué)生”評(píng)比辦法，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上。即根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)十顆星：守紀(jì)星、禮貌星、團(tuán)結(jié)星、正義星、學(xué)習(xí)星、文體星、衛(wèi)生星、特長(zhǎng)星、勞動(dòng)星、愛校星。以“十星”代“三好”，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
五、星級(jí)管理的方法
“星級(jí)班”的評(píng)比考核遵循易操作、好把握、有實(shí)效的原則，由每個(gè)處室平時(shí)檢查記載，分工負(fù)責(zé)考核。“熱愛集體星”由總務(wù)處從愛護(hù)公物、財(cái)產(chǎn)保管、公益勞動(dòng)等方面進(jìn)行考核評(píng)分。“班風(fēng)班紀(jì)星”由政教處從課堂紀(jì)律、課間次序、重大違紀(jì)等方面進(jìn)行考核評(píng)分。“學(xué)習(xí)成績(jī)星”、“興趣活動(dòng)星”由教務(wù)處考核。“學(xué)習(xí)成績(jī)星”主要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)法研究、學(xué)科競(jìng)賽、統(tǒng)考成績(jī)等方面進(jìn)行考核評(píng)分。“興趣活動(dòng)星”從活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行考核評(píng)分。“體育衛(wèi)生星”由體育組和醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)考核評(píng)分。體育星主要從兩課兩操、體育達(dá)標(biāo)率、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)?nèi)矫婵己嗽u(píng)分。衛(wèi)生星主要考核晨夕掃、衛(wèi)生保持等方面?！ ?/div>
“十星學(xué)生”的評(píng)比過程、條件公開，層層互評(píng)，堅(jiān)持公正、公平的原則。人人對(duì)照條件自評(píng)申報(bào)，小組互評(píng)，班委復(fù)評(píng)，班主任與科任教師審定后上報(bào)到政教處。每學(xué)期期中初評(píng)、期末總評(píng)，學(xué)校對(duì)十星學(xué)生進(jìn)行大會(huì)通報(bào)表彰，予以獎(jiǎng)勵(lì)，佩戴徽章，給家長(zhǎng)頒發(fā)喜報(bào)，并利用廣播、電視、展牌等形式進(jìn)行宣傳。獲得八星、九星的學(xué)生分年級(jí)予以表彰。各班設(shè)有十星學(xué)生展牌，凡六星以上的學(xué)生都在展牌上展示。對(duì)六星以下的學(xué)生采取重點(diǎn)幫教，實(shí)行“二幫一”（一個(gè)老師和一個(gè)班干部共同幫助一個(gè)學(xué)生）。評(píng)比結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍檔案和素質(zhì)報(bào)告單。
六、星級(jí)管理的效果
星級(jí)管理貴在以“理”為主，重“理”輕“管”，不存在教育者職業(yè)上的居高臨下，注重事實(shí)說話，情感投入。學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤可以自我反省，不單靠老師評(píng)比、責(zé)備，可以在自我評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，在實(shí)踐中改正錯(cuò)誤。教師對(duì)學(xué)生只需從道理上引導(dǎo)，行動(dòng)上指導(dǎo)，達(dá)到助人自助、管人自管、自我教育的目的?！ ∥逍羌?jí)班評(píng)比使班級(jí)潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加明朗化、公開化，學(xué)生班級(jí)主人翁意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)生輪流當(dāng)干部，治理班級(jí)，做到了干部自己選，班級(jí)自己管，班規(guī)自己定，班會(huì)自己開，星級(jí)自己評(píng)。學(xué)生不僅自主管理能力得到了提高，合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)，改變了“只為自己，不管別人，只要自己過得好，不管班級(jí)糟不糟”的自私心理，形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的良好風(fēng)氣?！ ?/div>
十星學(xué)生評(píng)比具有方向性、全面性、可操作性，貼近學(xué)生實(shí)際。其評(píng)價(jià)內(nèi)容具有科學(xué)性，按照學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，制定具體條例和評(píng)價(jià)分值。如學(xué)習(xí)星的要求是：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有刻苦鉆研、勤學(xué)好問精神，按時(shí)完成各科作業(yè)，作業(yè)無抄襲，考試無作弊，成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步大，每一個(gè)細(xì)小的方面都占有比分。假若某學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，就不能獲得這顆星。有的學(xué)生某次統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀，但平時(shí)作業(yè)不規(guī)范，也不能獲得這顆星。或者有學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也不能獲得這顆星。再如守紀(jì)星，因違紀(jì)受到點(diǎn)名批評(píng)或處分，就不能獲得這顆星?！ ?/div>
老師們感受到，“十星學(xué)生”評(píng)比，使學(xué)生行動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向，人人有亮點(diǎn)，再落后的學(xué)生也能獲得星，改變了以前少數(shù)學(xué)生得“三好”、多數(shù)學(xué)生什么也得不到的現(xiàn)象，也避免了以偏概全、一葉障目。通過評(píng)星，學(xué)生能看到自身的優(yōu)點(diǎn)，知道自身的缺點(diǎn)，明確努力的方向，能把日常行為規(guī)范內(nèi)化為自覺行為，這是“教化”無法替代的。通過評(píng)星，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了增強(qiáng)，八星爭(zhēng)九星，九星爭(zhēng)十星，你追我趕，不甘落后。
總之，星級(jí)管理是一種全新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，它評(píng)價(jià)科學(xué)，有利于班與班之間公平競(jìng)爭(zhēng)；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；有利于培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生愛班級(jí)的主人翁意識(shí)；有利于鍛煉、提高學(xué)生自主管理能力。星級(jí)管理的實(shí)施，給班主任工作帶來許多驚喜：班主任直接管理班務(wù)少了，隨意發(fā)號(hào)施令少了，工作強(qiáng)度減輕，管理有章可循了。學(xué)生通過自主管理班級(jí)，自我評(píng)價(jià)星級(jí)，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，管理能力提高了，主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。班級(jí)有正氣，活動(dòng)有生機(jī)，工作有活力，學(xué)生的情操、思想、知識(shí)、創(chuàng)造力都得到了升華。這些都為學(xué)生終生發(fā)展、追求人生價(jià)值奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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