都說學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，但是如果能學(xué)好生物，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，能為高考理綜取得更高的成績(jī)，進(jìn)入更理想的學(xué)校。所以，學(xué)好生物也很重要。以下是對(duì)學(xué)好高中生物的一些建議：
對(duì)所有考試來講，有的放矢肯定更容易得高分，對(duì)于生物也不例外。生物考試題目大多是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，所以，要學(xué)好高中生物，首先要掌握基本知識(shí)要點(diǎn)。
與物理和化學(xué)一樣，生物的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。而生物本身的特點(diǎn)決定了學(xué)好生物的第一個(gè)技巧就是:先記憶，后理解。
對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。
而對(duì)于生物來說，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
其次，一定要梳理好生物知識(shí)的脈絡(luò)。
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
比如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。
又比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
最后，一定要深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書做到“六個(gè)W”
對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是：
Who：什么結(jié)構(gòu)
What：發(fā)生了什么變化或有什么
How：怎樣發(fā)生的
When：什么時(shí)間或什么順序
Where：在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的
Why：為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化
在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物習(xí)成績(jī)！
生物雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間；另一方面，人類社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步；而且生物在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。
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