隨著人口的減少，越來越多的人把自身的子女當成寶貝，寵著、愛著，甚至不讓受到一點傷害，而這一點更多的是體現在教育上面，這幾年來家長和教師的關系很難保持到和睦，原因很簡單因為教育問題，孩子學習不好，孩子在學校受點、以及自尊心等等問題，都是跟教師有關系。
以前教師的初心是為了能夠讓學生能夠好好學習，現在教師的初心是怎么能夠保持好和家長的關系，同樣我們也不排除有些教師失去初心是因為本身工資低，所以在想辦法追求拿職稱，到那個時候即使學生不學習，自己也照樣能夠拿到高工資。
因為現在很多教師認為對于搗亂的學生完全是可以放手，一旦出現任何差錯，就會造成教師的背負責任，或許有很多人認為既然當教師就要負責，但有些教師認為工資又低，又要受氣，自然而然不愿意付出教育的初心!
這幾年不少家長認為教師的教育有問題，于是就出現了各種奇葩的現象出現!
半夜給老師打電話，讓教師看轉發的帖子《如何做好一個教師》，對此王老師也很無奈，都半夜兩點了這位家長不睡覺，我還睡覺呢?而且我還不能夠大聲發脾氣，因為要保持好一個教師的脾氣，溫和爾雅最后在這位家長的“教導下”終結了對話，自此之后我主要過了晚上10點就關機或者是開飛行模式!
10點跟老師打電話埋怨留下的作業多，李老師就遇到過一次，其實當天留下的作業并不多，只不過是該學生在放學之后沒有時間寫，其他的同學都是半個小時寫完了，而這位同學經常在父母看著的情況下寫作業，于是10點寫，父親埋怨自己留下的作業多，李老師最后生氣的說，要不你讓孩子轉班吧!
第二天來家長來學校鬧，說我態度不好，為了大事化小，我只能道歉最后才結束了這場所謂的留下的作業多!
其實現在教師普遍出現了一種現象，那就是教育的本身自己沒有話說，于是不少教師開始找代課教師，自己去另外公司上班，只要前期能夠考取職稱拿到高工資，那么后期找代課教師完全可以輕松拿到薪資，這種現狀也普遍存在，因為不管是在薪資上和家長的溝通上，不少教師的初心才發生變化!
那么對于教師和家長的關系，以及教師的初心應該是如何解決呢?
一、教師明確教育的初心，不能夠因為工資低而只會考取職稱，不是買假證書就是搞人際關系，對于學生不管不顧，即使學生考試的分數低，也無所謂，這樣的教育目的根本不合適當教師，特別是二三線城市的教師，已失去了教師的本意!
二、家長樹立起正確教育的觀念，不能夠因為自己的子女在學校學習不好去找教師的麻煩，孩子的教育的本身跟家長是分不開的，因為自己的孩子學習差，就證明這個教師的教學質量有問題，來訓誡教師，大家都是成年人，沒有必要強加思想給教師，就像上述的那兩位家長，顯然就沒有樹立起正確教育的觀念!
三、加強對于教師和家長的交流和溝通，之所以出現教師和家長的矛盾就是缺少溝通，有問題要理智的溝通而不是大吵大鬧，這樣對于雙方都不好，家長去學校找教師麻煩，那么很多教師會認為這個學生惹不得，久而久之該學生的成績會下滑，而教師最多的也就是丟臉而已!
李希貴曾經說過學校改革，首先得改變“人人都可以指使老師”的現狀不能夠存在，不能挫敗教師的積極性，也有專家說教師職稱要取消，不能夠讓教師的職稱影響到教育的初心，更不能搞買的論文發表和人情分!一個當了30年的教師竟然沒有當了三年的教師職稱高，最后的原因是這位年輕的教師原來是拼爹才會有職稱的!
教育的本身就是不能夠打擊教師的積極性也不能助長家長的威風，一線城市之所以能夠教師和家長有效的溝通，一是教師有教育的初心，二是家長能夠理解教師，畢竟很多一線城市的成功人士都是70年代80年代的人，那個時候即使打罵也認為正常，因為他們知道這是教師的負責，當一個教師不負責時那這個學生必然會成為教育的失敗者!
