我的碩士、博士導師是一代醫學大家，傷寒論泰斗和宗師劉渡舟教授。醫學大家、泰斗和宗師都是一個稱謂而已,我在此專門羅列一起，不是為了吹捧自己老師，而是想要大家知道，什么人才能用得起這樣的稱謂。我列出自己的親身經歷，來講述我的恩師。仁愛敦厚隨導師侍診時，老師已七十四歲，每周兩個上午，每上午80個號。看到外地來的病人久等掛不上號，要求加號時，老師從沒拒過，總想著病人早一天吃上藥，早點返家，可以節省在外住宿費用。老師身體有些胖，肚子較大，人稱劉渡老，可能有些玩笑之意，老師應著，大家這么叫著，確是真真切切的充滿了敬意和愛戴！不解之緣師生緣是一種天生緣，不解之緣。老師到河南中醫給78級畢業生講座，我搶到頭排座。老人不拿講稿，聲音洪亮，老師會講課，天生慈眉善目，坐在那里象一個活佛說法事，娓娓道來。兩個小時下來后，同學們都圍著老師要簽名，我卻坐在那里象被點穴，同窗拿到老師簽名后，高興地讓我看，催我快去！我說我不去讓老師簽名，我要考這個老人的研究生。翌年，我竟如愿赴京。復試時是差額復試，三個人取倆。按照順序，我是最后一個復試者，應該很緊張的，等我坐到老師對面，
看著老師慈祥的面容，我徹底放松，非常流利的回答所有問題。復試結束后，我直接問老師我中不中？老師更直接地說＂中，報道時把胡子刮了＂！搞得在場的研究生辦公室崔洪博主任莫明其妙，沖著劉老直搖頭。博大胸襟師兄們都有點怕老師，我愛吾師，吾敬吾師，但一點不怕。老師出去開會或講課，總要我們師兄弟們代門診，多是兩個學生一起。有時我與姜師兄一塊去。姜師兄是至性忠厚之人，我很佩服。一般我們就是將老師的方再操一遍，開上三天藥，等老師回來。我不行，忍不住想改老師的方，老師的方真療效很好，我的意思是不是能夠更好！記得當時有一例馬尾神經瘤術后，下背部疼痛，雙腿無力的女病人，她是林業部的一個在職高官，有兩個護衛隨侍，三診過后（兩個星期時間）病人情況有好轉，但仍有疼痛和雙腿無力，需要雙拐行走。老師原處方是當歸拈痛湯加了杜仲、川斷、乳香和沒藥。讀汪昂巜本草備要》里對麝香的描述，麝睡覺時頭尾相顧，麝香最善通督脈。代師門診，實在忍不住想加入麝香！我便問侍衛，用點貴藥可以嗎？侍衛大包大攬說，別管多貴，只要好用盡管開！于是乎，每付藥加四克麝香！給她開了三付藥。
再診時，病人步履穩健地走進診室，老師在座，看到后非常高興，只是病人特沒禮貌，對老師說是你的這個學生給我加了一味藥，一付藥下來就不痛了！我忙解釋那是老師的原方，我只加一味藥，怕惹老師不高興。一邊偷偷地看著老師，只見老師仍是面帶微笑，問明情況后就說，好！咱們原方不變，繼續三付，然后再瞧！等到病人走后，老師問我你是怎樣囑他們用麝香的？我如實相告，在藥煎好過濾后，將麝香4克混合入藥，一起喝掉。老師大笑，難怪效果這么好！這是暴殄天物呀。接下來老師講傳統用法是將麝香裝入紗布袋，系上細線，在煎好的藥上轉上幾圈，然后收起來用油紙包好，可以重復使用。老師沒有當病人面去改正我的使用方法，用心良苦。愛徒如子！每念及此恩師博大的胸襟，讓我感動、淚奔。
謙和恭讓任應秋教授過逝后，老師非常難過。他們兩位老人住在教授樓的同一單元，任老住二樓，劉老住三樓，他們關系很好。任老有病期間，劉老常下樓探望，幫著出方子和換藥方。一次門診看完病后，談及任老，老師很是激動，說沒有任老，我們都只是看病的郎中，哪里會寫文章、著書立說！都是任老教的！我們幾個學生十分驚訝，劉老當時名聲與任老、董建華老、趙紹琴老和王綿之老幾乎都是齊名，聽如此之說自然訝異！接下來老師提到在第一次日本代表團訪問中國時發生的事情，日本代表團中有研究中國文化的中國通，會談時提出幾個非常刁鉆的問題，在場的十幾位教授面面相噓，只有任老鎮定自若，逐條解釋，引經據典，讓日本學者徹底折服，大贊中國竟有這等神人！而老師虛懷若谷，尊師重道的精神真讓學生們感動。能做到這樣世上有幾人！治學嚴謹一上午看了80多個病人，在最后一個病人離開時，老師仍然興致勃勃，給我們講道，這個病人是從順義來的，跟我二十多年了，當初下鄉醫療隊時看的病人，因為效果好，就跟過來了。在座的就是師兄弟，我便輕聲地告訴或者是提醒老師的意思道，老師以后這些話不能再說了！老師問為啥？我說這要是讓外人知道，二十幾年您都沒給病人看好，
那多不好聽！老師一時語塞，沒轉過彎來，便自語道，小趙說得有些道理。然后我幫老師提著包，送老師回家。姜師兄在門口等我，有點慎怪我，也擔心我會被批評。他說，這下你惹禍了，告訴你不要亂說話你不聽。晚飯后老師讓人通知我去他家里，這下師兄弟們認定我會被訓。我也開始忐忑，誠惶誠恐地到老師家里，師母開門后，面色平和喜氣，我便知道沒事！一般情況下，老師不高興時，師母總會事先告訴我們的。到老師書房，老師看著很高興，我便又放開了。老師寬大的書桌上，攤開著幾本筆記本。他說小趙坐下，來看看今天咱們這個病人的原始資料，那是老師門診筆記，至今我還記得那病人姓常，二十年前病人已經患有尿毒癥，經常住院，基本上判死刑，吃了老師開的藥后一天天好轉，并且開始正常勞作！后輾轉找到老師，繼續跟進，做進一步治療。這近二十年就沒有住過院，每兩月或三月來看老師一次。等看完這些記錄，想到今天這位很健康的56歲男病人，方理解老師的這種預防療法！老師很自豪地問我，“服不服？”我說，要知道是這個樣子的話，我當然服氣。老師這種嚴謹治學作風，病案日志記錄，為后世留下珍貴詳實的臨床資料
這張是老師在日本講課時照的！他身上放著一種光，神養的光芒.
這張照片我最喜歡，他真真實實反映出老人的精氣神兒！
劉渡舟教授與北京部分著名中醫學家關幼波，董德懋，趙炳南和王鴻士在一起。
劉渡舟教授的學術成就：1. 重新校注《傷寒論》、《金匱要略》，是近百年來最大規模、最為詳盡的校注。獲得國家級獎勵！大家知道傷寒論版本繁多、年代和戰亂令這本醫學圣經不少錯訛。流傳的有金皇統四年即南宋紹興十四年（1144）成無己《注解傷寒論》刊行，有詳注，逐漸取代白文本《傷寒論》，有明萬歷二十七年（1599），江蘇常熟藏書趙開美的偶然得到北宋刻本《傷寒論》十卷，請優秀刻工將此書收刻于《仲景全書》中。北宋原刻本旋即丟失。除此之外，其他還有《唐本傷寒論》（唐孫思邈）、《宋本傷寒論》（宋高繼沖）、《金本注解傷寒論》（金成無已）、《宋本傷寒論》（明趙開美）、《康治本傷寒論》（日本）、《康平本傷寒論》（日本）、《桂林本傷寒論》、《敦煌本傷寒論》（殘卷）等版本。老師在耄耋之年，老驥伏栃，一本本，逐字逐句地，領軍完成此重量級國家課題，惠澤蒼生！出版了《傷寒論詮解》和《金匱要略詮解》。2. 老師醫術高超，曾以小柴胡湯救治眾多生命垂危人員。他們因工廠爆炸而遭受致命化學中毒。
3. 醫學理論方面，強調廣開思路，以臨床實效、能夠真正治病為本！建立了很多獨創的醫學理論。如其著名的：方證相對論；火證論；古今接軌論；水證論；肝病論；都能夠很好地指導臨床。4. 第一批研究生導師，著名中醫教育家，桃李滿天下。這只是老師諸多貢獻中的冰山一角，以資紀念而作的小結。
趙軟金博士簡介趙軟金博士行醫逾三十年，其中二十多年在美國行醫，有自己診所和AnFaLa藥物公司。1984年畢業于河南中醫學院，于同年考入北京中醫藥大學隨醫學大家、傷寒泰斗劉渡舟教授攻讀碩士和博士學位。在讀博士學位期間有幸接受著名的組織胚胎學家賁長恩教授的嚴格實驗醫學訓練。以及肝膽病專家蘇盛教授的臨床教導。1990年完成博士學位并留在北京中醫藥大學任教和作科研。一年后來到美國。行醫、科研和教學，是H. Lee Moffitt Cancer Center 的合作伙伴，是East and West College 創始人之一。發表過多篇學術論文。著有《From Legend to Science》。對于腫瘤、自身免疫性疾病以及病毒性疾病有較深入的研究。研制和開發出幾種極為高效的中藥制劑，如Bing De Ling，Ai Kang和 Stomach Peace等。市場銷售業績很好。在針具和醫療器械方面，擁有多項發明專利
