教育的最終目的并不是讓人獲得怎樣的成功，而是釋放生命，讓人獲得自由。
人越具備豐富的意識，人就越自由。
每增加一種意識，人就增加一部分的自由。
故，教育的核心應該是培養人的各種意識。
有些事情，可以做也可以不做，心中忐忑、顧慮太多，那就別做。有的人，可以見也可以不見，會使你覺得不安和煩惱的人，不見好了。年歲漸長，但凡讓你思慮太多的人與事，都放下吧。
你不會的 東西，覺得難的東 西，一定不要躲！先搞明白，后精湛，你就比別人優秀了。因為，大部分人 都不舍得花力氣去鉆研，自動淘汰；所以，你執著的努力，就占了大便宜。
當你什么工作皆不想做，或人生每一樁事皆有極大的不情愿，在這時刻，你最好去流浪。去千山萬水的熬時度日，耗空你的身心，粗礪你的知覺，直到你能自發的甘愿的回抵原先的枯燥崗位做你身前之事。
對其他人最好的幫助，就是協助別人去看見更多的事實，這比提出建議更加重要，好的建議也應該建立在提供新的視角之上，去引導當事人看見自己還沒有看見的那些部分。
一個人每天主動去做的事情，占自己每天行動的10%，他就只能掌握自己的命運10%；主動去做的事情占自己每天行動的50%，他就能掌握自己命運的50%；如果主動去做的事情占自己日常行動的100%，他便可以主宰自己的命運。
你本該有屬于你自己的快樂，我也本該有屬于我自己的快樂，這兩種完全不一樣的快樂，是如何爭斗起來的呢？難道是你快樂了，我就沒有快樂了嗎？難道你的快樂多了一分，我的快樂就會少了一分嗎！
所以，現實生活中呈現出來事實也是如此，一個人找到自己專屬于自己的快樂了，自己能帶給自己快樂了，也就退出所謂的內卷化了，不再與任何人爭奪任何東西了，也就不再需要那種爭羸了才能得到的快樂。
人一生都在為自己的利益而奮斗，卻忘記了快樂才是所有利益的源頭，人們彼此之間所爭奪的利益，事實上就是在相互爭奪快樂。
“與別人爭奪快樂……”，這聽起來是一件多么荒誕的事。
