沸沸揚(yáng)揚(yáng)的五蓮縣教體局追加對(duì)楊老師處分的事件今天有消息了，這應(yīng)該說是今天最值得高興的一件事情，楊老師終于等到了一個(gè)決定，一個(gè)撤銷對(duì)其極其不公平的處理決定的決定。持續(xù)了很久的在網(wǎng)上引起熱議的五蓮二中老師被教體局追加處分的事件，可能就會(huì)畫上一個(gè)名句了。然而，事件造成的影響，事件伴隨的一些怪現(xiàn)象，還是值得人們深思的。
隨著事件的發(fā)酵，人們都知道了楊老師是一個(gè)優(yōu)秀教師，其教學(xué)成績(jī)是非常突出的，也深受其學(xué)生的喜愛。由于大家都知道的原因，楊老師沒有去參加她們班級(jí)的畢業(yè)照。可是，這對(duì)她的學(xué)生來說，是一個(gè)深深的缺憾，所以她的學(xué)生們用計(jì)算機(jī)軟件把楊老師P到了班級(jí)畢業(yè)照上。可以看出學(xué)生對(duì)她的感情。
就是這樣一個(gè)好老師，因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，愛之深、責(zé)之切，用書本抽打了兩個(gè)逃課的學(xué)生。楊老師已經(jīng)深深地感到了事情的不妥，也接受了學(xué)校的處罰。可是，家長(zhǎng)卻對(duì)這個(gè)事情不依不饒，提出了非常過分的無理要求。在家長(zhǎng)的糾纏下，本應(yīng)該維護(hù)老師合法權(quán)益的五蓮縣教體局竟然追加了對(duì)楊老師的處罰，責(zé)令學(xué)校不得于其簽署聘任合同。然而，在同時(shí)，這兩個(gè)全班唯二沒有考上高中的學(xué)生，竟被保送到了五蓮縣最好的重點(diǎn)中學(xué)。
這樣一個(gè)荒唐至極、令人感到不事理喻的處理結(jié)果，就這樣讓五蓮縣教體局以紅頭文件的形式下發(fā)到了全縣。這樣一個(gè)追加處理的決定，顯然包含著一種非常可怕的思維，就是教師不能因?yàn)榻逃龑W(xué)生而惹事，惹事后學(xué)生會(huì)鬧，這樣就會(huì)影響到教體局的政績(jī)，所以犧牲教師利益，答應(yīng)無理要求，就成了平息事態(tài)的法寶。
然而，這樣一個(gè)荒唐的處理方式，將教師推向了萬劫不復(fù)的深淵，讓教育背負(fù)了沉重的枷鎖。這本不應(yīng)該是教育主管部門的態(tài)度，事件在社會(huì)上引發(fā)廣泛關(guān)注就是不可避免的。這些本來想平息事態(tài)的人們，沒想到事態(tài)會(huì)演變成一次全國(guó)轟動(dòng)的公共事件。這也反應(yīng)出我們的社會(huì)，還仍然是以尊重教師為主旋律的。在這次事件中，涉事者的家長(zhǎng)和五蓮縣教體局幾乎受到一致的譴責(zé)。
在強(qiáng)大的社會(huì)輿論關(guān)注下，包括主流媒體的評(píng)論，事情當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。五蓮縣政府決定撤銷都教體局對(duì)楊老師追加的處分，根據(jù)其本人意愿從五蓮二中調(diào)到五蓮一中工作。事情的結(jié)局對(duì)楊老師來說，應(yīng)該會(huì)對(duì)她受到的傷害的情感起到撫慰的作用，也可以平息社會(huì)上的輿論不。
事情也許就至此為止了，但是那些做出這樣荒唐決定的人會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思嗎？那因?yàn)闊o理取鬧而被保送到重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生會(huì)被退回嗎？那些蠻橫的家長(zhǎng)，會(huì)因?yàn)檫@樣的社會(huì)輿論感到自責(zé)嗎？相關(guān)的人員會(huì)因?yàn)檫@次事件受到一些警醒嗎？希望如此，如果不是這樣，那可就是教育的一種悲哀了。
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