微信公眾號提問：我的孩子今年9月份就要上小學了，聽周圍一些家長說小學和幼兒園的區別很大，很多孩子剛開始都會不適應，學習跟不上節奏。
我一直很擔心他到了小學以后會不會不適應，我想請教老師有沒有好的經驗可以讓孩子順利度過這一幼小銜接的階段。
專家觀點
府學胡同小學一年級班主任雷悅老師：小學和幼兒園確實存在很大的差別，孩子們的生活方式、社會角色和周圍環境與幼兒園相比發生了根本性的變化。從幼兒期進入兒童期，是人生的重要轉折點。學校生活和環境會使兒童產生許多不適應，如果處理不好，會給他們后續的學習與發展造成不利影響。
小學一年級新生入學適應性具有多維度表現，可歸納為自然環境（生活、游戲和學習的場所——學習場所）適應、學習技能（保教結合——教育教學）適應、人際關系（支持者——傳遞者）適應、常規管理（相對約束——約束）適應、身份觀念（兒童——學生）適應五個方面。
作為家長，在人際關系適應方面，一年級新生身邊不再是一起游戲的小朋友，而是在學業上有競爭關系的同學了；他們面對的不再是以保教為主，像媽媽一樣的幼兒教師，而是以督導學業、指導行為習慣為主的小學教師。家長應該通過教孩子使用禮貌用語、主動問好、微笑待人等方式，培養孩子做個“小紳士”“小淑女”，引導孩子們要學會怎樣與別人友好相處，怎樣進行人際交往。
同時在常規管理適應方面，對小學一年級新生來說，最難適應的就是學校的許多規定和要求。家長應該和學校建立良好的溝通機制，使家長了解學校要求，幫助學生一起適應學校規則。
此外，在身份觀念適應方面，很多家長認為孩子上學了，就該灌輸努力學習的思想。但這樣的教育會使孩子覺得學習是苦差事，對學習充滿了恐懼，喪失了興趣與信心。
很多時候老師和家長應該一起給孩子滲透新的教育理念——學習是快樂的旅程，每個人都是學習旅途中的快樂旅行者。
比如每天上學時，家長送孩子到學校不說“要聽話，遵守紀律”，而要說：“今天要開心啊！”讓孩子帶著這樣的想法到學校學習；每天放學時，家長不問“今天學了什么，學得怎么樣”，而要問：“今天你最開心的事是什么？”這樣的問話疏導了孩子一天的好心情，使學校生活變成了一件快樂的事情，有助于新生快速適應新的學習生活。（文/本報記者 武文娟）
