課 題
16、 要下雨了
教學目標
1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用“忙著”、“連忙”練習說話。
2、理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現象，并初步知道產生這些現象的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。
教學重點
學會本課生字詞，理解課文內容，掌握自然知識。
教學難點
了解一些動物下雨前活動現象產生的原因。
教具準備
生字卡片
導 學 過 程
二 次 備 課
預習提綱
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、標出自然段序號和文中生字。
第一課時
一、導入新課。
1、老師說兩句話大家聽：下雨了；要下雨了，這兩句話意思一樣嗎？
2、揭示課題，齊讀。那課文講了一個怎樣的故事呢？
二、初讀課文
1、請同學們認真地再讀課文，一定要讀準字音。
2、檢查讀課文情況，說說文中有幾個小動物。
三、細讀課文，了解內容。
1、學習第1段：（1）、自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？
（2）、問：小白兔為什么直起身子不割草了呢？
“天氣很悶”時會讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服）
（3）、請一名同學讀第一段，一名同學帶上小白兔的頭飾做動作。
（4）、在小白兔做的動作中，有兩個正相反的動作，你們看出來了嗎？在書上用“——”畫下來。
（彎、直）
（5）、正確流利地朗讀第一段。
2、學習2、3段：
（1）、小白兔直起身子時，看到什么？出示第一幅圖。
（2）、燕子和平時一樣嗎？（不一樣）從哪兒看出來的？（燕子平時飛得高，而現在飛得低）。
（3）、燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其他同學聽一聽，燕子說了幾句話？每句話是什么意思？
（4）、哪句話與燕子低飛有關系呢？讀一讀，畫一畫。
你能用“因為……所以”說說燕子為什么低飛呀？
因為___________所以___________。
（5）、分角色朗讀課文。
①同桌同學，一個當燕子，一個當小白兔
練習朗讀。
②請一組對讀。
③教師指導：
小白兔見到了小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣說的這些話呢？（大聲喊）想想應該怎樣讀呢？應讀出問話的語氣，自己試試。教師范讀，學生練讀。
小燕子是怎么回答的呢？指名讀。小燕子飛不高的原因是什么？（燕子低飛是為了捉蟲子）自己試著讀讀最后一句話。
④師生配合，分角色朗讀這一段。
3、總結學法：
（1）、抓住“燕子為什么低飛”這個問題，認真讀課文2、3段。
（2）、找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。
（3）、燕子說的哪句話與燕子低飛有關系。
讓學生用“因為……所以”的句式說一說。
（4）、分角色朗讀課文2、3段。
4、小組討論學習4、5、6段。
5、學習4、5、6段。
（1）、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？
(2)、出示句子：是要下雨了嗎？
①讓學生出聲讀讀這句話。
②說說你是怎樣理解的？（小白兔對燕子說的話半信半疑。）
③教師指導學生讀出疑問的語氣。
(3)、出示2個句子：
讀讀這2句話，說說有什么不同？
書中用的是“都”為什么？
（4）、出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什么話？該怎么讀呢？“跑過去問”說明了什么？（小魚的行為跟平時不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。）教師指導朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。
（5）、小魚是怎么說的呢？指名讀，其他同學聽聽燕子說了幾句話，每句話是什么意思？
（6）、哪句話與小魚游出水面有關，讀一讀，畫一畫，用“因為……所以……”說說小魚為什么游出水面？
因為___________所以___________。
（7）、你能說說小魚游到水面的原因？
（小魚生活在水里，平時水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上透透氣。）
分角色練習讀課文，然后指名讀。讀小白兔的問話應讀出急切、親切的語氣。當讀到第三句話時，要讀出對小白兔的關心。
6、、學習第7自然段。
（1）、導語：（小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？）指名讀一讀。
(2)、這時小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？
（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）
(3)、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？
出示第三幅圖。
（4）、指名讀第七段，學生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？
7、、學習8、9自然段。
（1）、出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）
（2）、正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強語氣來讀。
（3）、教師重點指導第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。
8、、分角色朗讀全文，學生帶著頭飾可以進行表演。
四、總結全文
1、學了這篇課文，你知道要雨了會出現什么自然現象嗎？用一句話說 一說。
2、除了書上的這三種自然現象，你還知道有哪些下雨前的自然現象。
3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的現象就去問個明白。
第二課時
一、復習導入
1、 指名讀課文，說說課文講了個怎樣的故事？
2、 出示生字卡片，多種方式認讀。
二、背誦課文
背誦自己喜歡的段落，小組內檢查。
三、句子練習
讀讀說說：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著改作業(yè)呢！
———正忙著————呢！
四、學習生字
1、認讀每個字。
2、仔細觀察每個字在田字格中的位置。
3、認真書寫，寫后評價。
板
書
設
計
教
學
反
思
