命題人單位：神武路小學 姓名 李楠
評價等級
優
良
達標
待達標
在相應等級上劃“ √”
卷首語：親愛的同學們，輕輕地對自己說一聲：“我能行！”只要你冷靜思考、仔細答卷，成功就屬于你。
一．計算題：
1。口算：
4×12= 600÷3= 32×3= 4×16= 2×40=
60+8= 150÷5= 240÷8= 25×4= 630÷7=
302×3= 300÷6= 48÷4= 17×5= 16×5=
4×50= 26÷2= 26×2= 48÷4= 57+8=
9+6×3= 5+4×7= 8÷2+9= 8+5×6=
2.小小神算手。（帶*的要驗算）
420×7= 235×4= 605×8= 850×2=
902÷6= *918÷9= 447÷3= * 817÷4=
3．脫式計算
35+95÷5 68×6－356 （345+15）÷9
= = =
= = =
798÷7÷6 624÷6×5 819÷（3×3）
= = =
= = =
二、選擇正確的答案填空：
1、甲的周長與乙的周長 （ ）
A.甲長 B.乙長 C.同樣長 1題圖
2、下面圖形周長比較（ ）
A.A長 B.B長 C.一樣長 2題圖
3、用5個邊長為1厘米的正方形拼成下面的圖形． 周長較長的是( )
4、一個長方形的周長是24厘米, 如果把它平均剪成兩個正方形, 每個正方形的周長是（ ）厘米。
A、12 B、14 C、16
三、完成下面的題。
1、描出右面圖形的周長。
2、小朋友用一根3米的繩子，正好圈了
一
個象上面的蝴蝶，那個蝴蝶的周長是（ ）米。
3、一個正方形的周長是124厘米，它的邊長是（ ）。
4我們可以用：“商×除數+余數=被除數”來（ ）除法計算算得對不對。
5、35×4=（ ）÷5=（ ）×9=（ ）+125=（ ）
6、不計算判斷下面的商是幾位。
582÷4 587÷8 431÷6 935÷3（ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位
四、求下面圖形的周長：（單位：厘米）
1、 2、
3、 4、
五、問題解決：
1、學校在教室進行一個少先隊的講座，每排只能坐8名少先隊員，來的同學必需從第一排開始坐，而且每排坐滿才可以坐后面的位置，小紅是第23個進入教室的，她應該坐在第幾排？
2、學校進行圣誕晚會，對教室進行布置，在四周都掛上氣球，有5種氣球，剛好按照圖的順序排列了42個氣球，最后一
個是什么顏色？還要買哪幾種色彩的氣球？多少個？才使每種顏色的氣球同樣多？
3、姜老師要在下面的菜地種菜（每塊都是長方形），但是有小雞來吃菜，所以打算在周圍圍上柵欄，你知道柵欄最少要多長嗎？
4、把右圖的大正方形分成為4個小正方形，求每個
小正方形的周長。
5學校操場長400米, 寬120米, 小方繞操場四周跑3圈, 他跑了多少米?
6、小明每周可以存6元零花錢，他要去買自己喜歡的書《人生不能沒有奇跡》，這套書80元，他至少需要多少周才能買到？
7、請按照價格配3個果藍。要求每個果籃都至少有三種水果。
每千克8元 每千克6元 蘋果每千克2元 梨子每千克4元
40元
30元
20元
評分標準：
一．1小題共12分 2 小題共16分 3小題共18分
二.每小題2分，共8分
三．每小題2分，共12分 四. 每小題2分, 共8分
五．1-4每小題3分，5-6每小題4分， 7小題6分 共26分
標準答案：
一．1. 48 200
96 64 80
68 30 30 100 90
906 50 12 85 80
200 13 52 12 65
27 33 13 38
2. 2940 940 4840 1700
150…2 102 149 204…1
3. 54 52 40
19 520 91
二． 1 C 2C 3 D 4 C
三． 1.略 2. （3米） 3.（31厘米） 4.驗算
5. 140 28 252 377
6. 3 2 2 3
四．1. 7+6+9=22（厘米） 2.（13+24）×2=74（厘米）
3. 8+7+4+3+5+6=33（厘米） 4. 32×4=128（厘米）
五．1. 23÷8=2（排）…7（個）答：應做第三排。
2. 42÷5=8…2（個）答：最后一個是黃色，還要買藍白綠各一個。
3. （8+13）×2=42（米）答：柵欄最少要42米長。
4. 18÷2=9（厘米）4×9=36(厘米)答：每個小正方形的周長是36厘米。
5. （400+120）×2=1040（米） 1040×3=3120（米）答：他跑了3120米。
6. 80÷6=13（周）…2（元）答：他至少需要四周才能買到。7. 略
命題意圖：
一、依據課標。本套試題依據新課程標準的要求，著重對基本知識、基本理論、基本技能的考核，不出偏題、怪題。
二、難易適度。本套試題符合難易適度的原則，避免了過難或過分容易，難度適中，綜合、合理。通過考試結果可區分學生水平的差別。
三、梯度適當。合理確定不同難易程度試題在試卷中的比例。試題的結構分為基本題、中難度（發展）題、高難度（綜合）題三類。它們的比例是7：2：1。
四、題型多樣。題型采用多樣化的原則。采用填一填、辨一辨、算一算、做一做、連一連等多種形式，滿足了多樣化的需求。
五、清晰準確。本套試題克服了題意不明、模棱兩可、答案不確切、卷面不清等不利于考試的多種情況。并且注意到量度的可行性，要讓大多數同學在規定的時間內能完成。
科學、準確、合理地評價學生的學習狀況是大家共同追求的目標，希望答題時能激發學生的興趣、信心和勇氣，減輕孩子對考試的緊張和恐懼，交一份滿意的答卷。
