過去聽一位老人說過，在教育子女上要“小錯不放，大錯不嚷”，當時并不完全理解。近日讀報得知，在港臺地區已經悄然興起了一股家教糾錯新原則，與我們重視大錯誤、忽視小錯誤的慣常思維相反，采取的是“小錯不遷就，大錯不追究”。我想這與老人所說的“小錯不放，大錯不嚷”是一個道理。
“小錯不放，大錯不嚷”抑或“小錯不遷就，大錯不追究”這種原則，對于家庭教育而言的確具有現實意義。
什么是“小錯不放”？
“小錯不放”，就是指對偶爾發現的孩子的小毛病、小缺點不放過、不遷就、不縱容，嚴肅對待，認真糾正。現實生活中，有些家長對此不以為然。孩子有了蛛絲馬跡的小毛病，諸如坐姿不正，不拘小節，功課偷懶，撒個小謊，偷拿父母的零錢等等，熟視無睹，不管不問，甚至將此當作孩子的小聰明加以欣賞，認為“樹大自然直”，孩子大了自然就會改掉小毛病；而有的家長雖然也管也問，但是蜻蜓點水，輕描淡寫，根本不足以引起孩子的重視。說到底，也存在著小節無關大礙的思想。
小節真的無關大礙么？小毛病真的能夠隨著年齡增長而消失么？曾聽過一個古老而發人深省的家教故事。母子倆相依為命，一天，幼小的兒子拿回一根針，說是“撿”的。母親很高興，表揚了他，并沒有深究針的來源。后來兒子又“撿”回一只碗，“撿”回一口鍋，“撿”回越來越多、越來越值錢的東西，母親仍然不假思索地贊賞他。終于有一天，兒子成了江洋大盜，被官府捉拿歸案。臨行刑時，兒子對母親說，死前有一個請求，請娘像小時候那樣再喂我一次奶吧。母親慷慨應允。兒子竟狠心地一口咬下乳頭，大叫：我落得今天的下場都怪您啊！雖然不肖之子，咎由自取，但子女的墮落，父母的確難脫其責。“小洞不補，大洞難縫”，“從小偷針，長大偷金”。如果不對孩子的不良行為及時加以約束和管理，小毛病將會變成大缺陷，小節將會形成陋習，最終成為制約一生發展的瓶頸。正如美國心理學家威廉·詹姆士所說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”如今，普遍開展的行為養成教育，正是從糾正小毛病、培養好習慣開始的。
什么是“大錯不嚷”？
“大錯不嚷”，是指孩子犯了較大錯誤時，不要過于苛責，應報以寬容的態度，實行冷處理。犯了大錯之后，孩子對此已經有了認識，他的心里已經充滿了愧疚與自責。這個時候，如果父母失去了理性，大發雷霆，無異于“火上澆油”“雪中送冰”，孩子脆弱的心靈會難以承受，不會收到好的效果。
“大錯不嚷”至少有三層含義：
第一，不要在孩子心里最難受的時候再進行嚴厲的斥責，施加過多的壓力，以避免孩子心靈的崩潰。
第二，不要大吵大嚷，弄得世人皆知，要維護孩子的面子，保護好孩子稚嫩的自尊心。
第三，不要聯系孩子以前所犯的錯誤集中批判，將孩子說得一無是處，令孩子對自己失去信心，破罐子破摔。
當然，“大錯不嚷”并不是說對錯誤不管不理，而是要注意教育的時機、方式和輕重。等到事態平靜、孩子心態平和時，家長可以和孩子一起分析錯誤的嚴重性，共同尋找避免類似錯誤的方法。這樣會有事半功倍的效果，而孩子也會接受教訓，“吃一塹，長一智”的。
經典故事
我們都知道，卓婭和舒拉是蘇聯偉大的愛國英雄，但許多人并不注意，他們的身后有一位善于教育的偉大母親。母親發現，5歲的舒拉在得不到滿足的時候總是耍賴、哭號，母親認為這不是小事，不能遷就。于是當舒拉再次哭號的時候，她讓所有的人裝著沒有聽見，繼續干著各自的事情，或者一同走開，使舒拉的哭號耍賴沒有了觀眾和聽眾，自然就平息下來。同時告訴他只要哭號，大家就會離開。慢慢地，舒拉就改掉了這個毛病。舒拉愛與伙伴們玩打仗的游戲，這本沒有什么，可是有一天，當舒拉回到家時，他的新大衣上滿是泥污，扣子附近已被撕扯成幾個窟窿。眼前的景象讓母親感到吃驚和生氣，但她沒有說什么，上前脫掉舒拉的大衣，開始清理和縫補。舒拉怔怔地站在那里，嘴里不停地說：“對不起，媽媽，我錯了。”說到第三遍的時候母親頭也不抬地說：“我知道了。”那晚，母親一直清洗和縫補到深夜。雖然沒有一句責怪的話，但這種無聲的批評，對舒拉觸動很大，他再也沒有犯過類似的錯誤。
“小錯不遷就，大錯不追究”，正是許多智慧的父母教育子女的經驗總結。(余曉清）
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