3月28日和29日,我和學校政教處康主任和團委何書記一起到長沙長郡芙蓉中學參加 了全省"以德立人--班級管理藝術與智慧型班主任專業成長高級研修班"培訓,先后聆聽了北京教育學院校長研修學院遲希新副教授的《新課程背景下班級活動設計與實施的創新理念》、湖北第二師范學院田恒平教授的《管理：無為中大成》、南京陳宇老師的《班級陽光管理》講座。
遲希新副教授（博士）圍繞新時期班主任素質的背景與緣由，新時期班主任素質的內涵與特征，班主任的知識類型與能力結構，成就高素質班主任的實踐路徑并通過大量圖片、資料闡述了提高班主任素質的重要性，詮釋了班會設計理念創新過程中隱性德育與顯性德育的關系，提示了新課程理念下班級活動的機制創新途徑，啟示了新課程理念下班主任如何看待、引導、評價學生的行為，達到發展的目的。整場報告內容豐富、形象生動、深入淺出，既引人入勝又發人深思，使我受益匪淺。
遲教授讓我明白了新課程理念下班主任及教師專業知識包括本體性知識、實踐性知識、操作性知識、條件性知識。教師專業能力結構包括基礎性能力（語言表達能力、教學監控能力、教學設計能力）；發展性能力（合作研究能力、課程開發能力）；拓展性能力（自我規劃能力、知識管理能力、終身學習能力）。
遲教授點撥我們智慧型高素質教師有三個路徑：做一個會學習的教師；做一個善于反思的教師；做一個健康快樂的教師。教師對待學生要講三個原則：學會了解（孩子的行為背后，總有他認定的想法，請試著了解他）；要有同理心（老師發揮同理心是了解孩子的第一步，蹲下身來站在孩子的立場去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界）；學會傾聽（以耐心的態度，關注的神情積極傾聽）。
遲教授還告誡我們一個好的學校肯定十分重視德育工作，德育工作必須緊緊依靠班主任，班主任應該付出比課堂教學更多的時間、精力來重視班級活動的設計、準備、開展，并確保活動效果。班會設計也是很重要的。教師在主題班會設計中應具備的能力素質有: 大量的素材搜集與積累能力;對主題的分析與綜合能力;對主題的提升技巧，創造能力。班主任要有獲取、分析、加工、利用信息的能力。新時期的班主任需要先進的教學理念把握時代的脈搏，與時俱進才能適應現代的教育發展和要求。班主任設計班會活動的主要類型有發展性主題、偶發性主題、問題類主題、階段性主題、計劃性主題等；
遲教授的報告還啟示我：（一）班主任做學生的工作或者是設計班會活動時，可以多用心研究、設計隱性德育教育的內容（多做“水下冰山”的文章）；（二）班主任可以把每一次班會活動都當成一次很好的學習過程，把活動與教學視為一體；（三）班主任在每次活動中從感情的維度來評價學生的發展與進步，學生會覺得老師真是賞識我，我要做得更好；（四）一次活動往往達不到目的，班主任可以通過一系列的活動巧妙互相穿插，螺旋式達到目的；（五）班級活動要引導學生積極參與 ，才能達到活動的真正目的（老師說教的易忘記，學生看到的能記得，學生參與的才會真正明白）。
遲教授還列舉了不少案例，指導我們體會班級活動的組織與管理如何創新：（一）善行樹（讓自己的微行把枯樹變綠）；（二） 關注想回答老師的問題又沒被抽中的學生；（三）民主墻（讓每一面墻都會對話）；借助同學們追的名星的名言或歌詞來順勢進行教育；（四）家校活動（如節日中有關品德、習慣的培養）；（五）大活動分解成若干不活動開展（核心價值觀教育，分層面教育，甚至更小。如公民層面的可以分為關愛、感恩、敬畏；合作、誠實、尊重；責任、慎獨、理想等）。
總之，這次講座讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又學習了一些新的教育方法。使我知道了要當好班主任，就要有愛心，這不是掛在嘴邊的愛心，是發自內心的，是真情的流露。更讓我有了壓力，回到學校崗位后如何把學到的理念、方法運用到工作中去，不禁有了重重壓力。
