給小學生：訂下閱讀守則第一條
梁語喬
“老師，你不是說寫完考卷，可以看自己的書嗎？”學生像做錯事般小聲的回著話。
“是??！我是問你為什么要放在抽屜里看呢？”
“呃——因為我不確定是不是真的可以看課外讀物……”學生還是不放心的說。
“拿出來看！這樣看書會駝背。光線不足，對眼睛也不好！”
閱讀的元素當然是書，如何讓學生想看書的時候，就看得到書，是我第一個要完成的目標。
其實，我們學校有一間很棒的圖書室，里面的藏書也很多，只是，學生并不習慣跑圖書室，所以需要一些規定，讓他們會去借書。
所以，我訂下了閱讀守則第一條。每個人隨手都要有一本自己喜歡的書，如果沒有，老師借你一本，三天后，繳交一篇四百字的閱讀心得。
剛開始這樣規定之后，大部分的學生都會準備一本書在身邊，可是總有幾個學生有各式各樣的借口——
“你為什么在發呆？你的書呢？”
“老師，我的書看完了，但是還沒去借新的?！?/em>
“你呢？”
“老師，我有借一本書，可是被別人借走了。”
“老師，我們家沒有書?！?/em>
“老師，我本來要去借書，但是下課時間太短了，我還沒借到書就打鐘了。”……
孩子們當然會有各式各樣合理的借口，可是在擔任代理教師的時候，我學到一些教師注意事項——
1.規定要訂得簡單、可行，才不會為難學生，也為難自己。
2.要說到做到，不然以后說的話，就沒人理會了。
于是，一方面，我趁機給了這些學生適合他們看的書，也一定追到規定的心得作業。
另一方面，我把家中適合他們閱讀的書，都帶到學校去。擺滿了幾個三層書柜，讓他們下課時間，順手就可以拿到一本書。
除此之外，也盡量安排一個星期，帶他們到圖書室一次。讓他們有更充裕的時問，借到自己真正有興趣的書。
因為手上有書的人，可以自由自在的閱讀，不會被老師為難。再加上借書變成一件容易的事情，所以，在執行不到一個月的時間，全班就達到了閱讀守則第一：隨手有一本自己喜歡的書。
許多國中老師覺得無法推動閱讀的最大原因——找不到時間
書是閱讀的元素，時間當然也是。如果只有書，卻沒有時間，那么“閱讀”這件事就不可能發生。
我自己的成長經驗告訴了我一件事——無聊的時候，如果只有書讀，是最容易養成閱讀習慣，也最容易讓人愛上閱讀。
在學校里，沒有電視，也沒有計算機，應該比在家里更容易培養學生閱讀的習慣，所以，我該怎么找出學生無聊的時間，成為了我第二個課題。
我那時并不知道，這個課題原來是許多國中老師覺得無法推動閱讀的最大因素！
在觀察學生之后，基本上，我把學生分成兩類，一種是回家不寫功課，然后早上到了學校，趁早自修，拼命的趕，趕不完的，就被老師罰下課去補寫。好不容易放學回到家，就開始看電視、玩計算機，等到累得想睡的時候，已經是半夜了，功課也早就忘得一干二凈，于是，隔天又是日復一日被功課追趕的生活。
那學習態度好的學生呢？功課都完成了，應該有時間可以看書吧？這倒也未必。
這些學生通常是老師的好幫手，一早來幫忙催收各項作業；將各科作業整理好，交到老師的位置上；帶那些功課沒寫的去找老師；幫忙指導同學不會寫的功課；幫老師準備上課的用具；完成老師交辦的事情……
放學后呢？放學后，等補習班的車子，直接載到補習班。上完課，已經九點多、十點了，回家寫完功課，準備好考試的科目，也都快半夜了，所以，也沒有多余的時間可以閱讀課外讀物。
早自修，除了小考，只能閱讀
可是，如果找不出他們可以閱讀的時間，又怎么能夠養成他們閱讀的習慣呢？
于是我努力的想辦法幫學生找出可以閱讀的空閑時間，還訂下了閱讀守則第二條：空閑的時間，只能看課外讀物，也只能閱讀課外讀物。
第一個找到的當然是早自修的時間，過去擔任代理教師的時候，就發現各班早自修的狀況，是趕作業的趕作業；看教科書、背書的繼續背：玩的繼續玩；吵的繼續吵。
這些時間，如果能夠空下來，大家一起安靜的閱讀，那個畫面一定很棒！只是，國中早自修的時間，難免會安排檢測學生學習的小考試。我覺得小考本身不是一件壞事，太過在乎成績，才是考試不好的原罪。
如果能夠讓學生理解小考的目的，是希望透過小考試，協助學生清楚他們自己的學習狀況，那小考對學生的學習，其實是有益的。
所以，我并不打算將班上各科的小考撤掉。不過，我也發現一般老師出的小考題目，通常在二十分鐘以內就可以完成了，所以早自修如果有安排小考的話，學生不是反復的檢查早就已經檢查過N遍的考試卷，不然，就是猜完了以后，開始坐在位置上發呆或是睡覺。如果無聊的時間太久的話，甚至會開始搗亂。
因此，考完試后，讓他們可以拿出課外讀物來閱讀，那么他們每天早自修可以閱讀的時間，并不會因為安排小考而消失。
所以，我決定從早自修整頓起。
然后根據學校的作息時間，我訂下了早自修的規定——
規定一：七點二十，早自修鐘響前，要將該天的功課交齊，過了，就不再收作業。
這樣的規定，主要是要完整早自修的閱讀時間，不要讓學生沒寫作業的抄作業，收作業的一團亂，然后讓想看書的人，也看不了書。
雖然七點二十之后就不再收作業，可是學生還是習慣在早自修的時間，借功課來抄，所以再把規定訂得明確一點。因此，我又加了另一條規定。
規定二：早自修不可以寫功課，不可以看教科書。除了小考之外，只能閱讀課外讀物
從此明文規定，早自修的這段時間，除了小考之外，可以做的就只能閱讀課外讀物了。
在課堂上，正大光明的看課外課物？
剛開始實行這個規定的時候，班上發生許多有趣的事。
平時會完成作業，習慣拿著教科書一背再背的同學，對于這個規定可是又信又疑，常?？吹接腥藢⒄n外讀物放在抽屜里看。
這時，我就會走過去問他：“你在做什么？”
“老師，你不是說寫完考卷，可以看自己的書嗎？”學生像做錯事般小聲的回著話。
“是?。∥沂菃柲銥槭裁匆旁诔閷侠锟茨?？”
“呃，因為我不確定是不是真的可以看課外讀物……”學生還是不放心的說。
“拿出來看！這樣看書會駝背。光線不足，對眼睛也不好！”
然后學生才會半信半疑的把書拿到桌面上看。
