小学语文阅读课怎样教

浅谈语文教学中阅读能力的培养

个性化阅读教学”课题研究阶段性总结

古诗词阅读教学的“四步曲”

小学低年级语文有效课堂教学的策略与方法研究——关于拼音、识字、写字、阅读、口语交际有效教学研究

小学语文阅读教学教什么

小学语文阅读教学研究课题方案

重视数学阅读教学 培养学生阅读能力

文本细读，让语文课堂充满芳香——浅谈如何挖掘文本价值提高阅读教学的有效性

小学语文中高年级“读中——感悟” 阅读教学模式

低年级学生阅读习惯养成教育

语文阅读“三读法”教学

小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略研究

《基于学生核心素养培养的小学阅读教学研究》开题报告

语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”请从阅读教学的多重对话关系中，选择一种对话关系举例说明自己的做法或认识。

“教教材”向“用教材教”的转变——作者： 刘志华

有效教学策略——“教师少教，学生多学”