孩子厭學現象越來越普遍，原因有外界誘惑因素多、學習任務沉重困難、家長引導偏差、師生關系影響、孩子個人心性迷亂等多方面的原因。
一、社會外界誘惑多，孩子不想學
現在是一個物質極度豐富的社會，基本上想要什么就有什么，好吃的、好玩的太多太多，孩子在這樣一個誘惑賊多的情況下，能用心學習是非常困難的?，F在的孩子普遍人手一部手機，有事玩玩《我的世界》，沒事來場《王者榮耀》，精力被這些游戲吸引得消耗殆盡，哪還有心思來學習。厭學就是太平常的一件事情了。
二、學習任務沉重而且困難，孩子不愿學
我們現在的教學內容可以說是樣樣俱全，能往教學里裝的就往教學里裝，能深入的就深入。我們的整體課程想的是如何讓孩子多學一點，這在過去還是可行的，那時候我們知識獲得太難了。但是現在獲得知識的途徑非常簡單而且快捷，想要學什么就能學什么，但是我們在這個基礎上還在不斷地考慮如何在教學內容上加多一些。教學內容不夠優化，傳遞給學生的內容有太多的知識，沒有在基本的能力上下狠功夫。
內容多，任務重，而且知識點還越來越困難，任何一個人都想要輕松一點，搞這么難想學的人肯定不會多了。而且現在孩子們想要什么就能有什么，哪里經受過挫折的磨難啊，這么多內容肯定不愿意去耗費太多的腦細胞了。
三、家長沒有良好的引導，孩子不懂學
家長對孩子的教育是比較缺失的，甚至有的家長對孩子都不管不顧的，交給老人帶，自己打工掙錢去。表面上是給孩子、給家庭增加收入，是一種開源的方法，可是卻忽略了孩子這一環，沒有節流的方法。
家長沒有正確的引導，孩子就很難懂事，更加不懂學習，再加上學習比較難，干脆不學算了，多輕松。
四、師生關系影響薄弱，孩子管不住
這樣的情況下，老師哪還敢輕易管學生，即使有正氣、有責任的老師也很難放開手腳做好教書育人的工作，孩子就更加管不住了。
五、心性迷亂，孩子不肯學
孩子的年齡小，心性是完全不定的，很容易受到外界的影響，真正能定住心性的是非常非常稀少的。這種情況下，家長不引導，老師不敢管，學校學習任務重，社會誘惑多，能夠真正安心學習的孩子能有幾個？
結束語
綜上所述，感覺到能有孩子用心學習，真是天大的幸運啊！現在的孩子們要想成才，真的是太不容易，太困難了，這要克服多少困難才真正用心去學習??！
原因我們能分析出來，更希望有更多的人、更多的家長能一起為了孩子的成長，先管住手機，定住孩子的心，讓孩子安心下來，這樣一步步的去引導孩子學習。
前路漫漫，任重道遠！
【我是童教雷老師，專注教育領域，分享教育方法和學習方法，歡迎關注我，謝謝！】
