1. 創造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，我認為家長要注意以下幾點。
切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。有的家長認為，要求孩子好好學習，必須經常說很多道理。其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛。讓孩子感到平和，寧靜，有舒適感。
切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動。大腦如果處于恐懼和驚慌之中，是不可能出現積極思考的狀態，用腦需要寬松的環境。所以，做家長不能因孩子做作業錯一點，厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。孩子在家學習，家長盡量不要看電視或大聲說話，以免影響孩子的學習，最好有獨立房間、書臺讓孩子學習，為孩子創造一個寬松的學習環境。
切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。家長用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習。而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候做作業，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。
2. “養成”不要靠督促孩子。
有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促；孩子做作業，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告、指責或責罵幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。
老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但要講究方法。比如孩子星期六、星期天玩久了，家長可以說： “老師布置的作業，你完成了沒有？”提醒孩子學習要自己安排，最好做到勞逸結合。如果家長每天老是命令式的說：“該做作業了，不要老是玩。”這樣會使孩子沒有了主動。
督促孩子學習切忌嘮叨，不要大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨，指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行積極主動的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜心態，影響學習。總之，自覺的讀書效果，比父母的啰嗦中學習強得多。
