其實接觸到家庭教育這個話題，我認為這是一個非常古老的而又引起很多家長頭疼的事情，在家庭關系中，長輩不局限于父母的家庭教育貫穿著孩子們整個年少時帶，下到懵懵懂懂的小朋友，上到步入社會的新人，老子家庭的教育從未少過，很多時候，在家長看來是無微不至非常正確的教育方式，教育的結果卻適得其反。
鄰居家有個長得非常可愛的的小姑涼，才4歲，平時都是爺爺奶奶在家待，父母則在外打工，一年回不來幾次，作為爺爺奶奶的自然是非常的寵愛，基本上是孩子要什么就會想辦法去弄，看見其他孩子有新玩具，孩子吵鬧，買！看見其他孩子吃零食，買！衣食住，無一怠慢。
也正是爺爺奶奶的溺愛，導致小孩的成長路上認為沒有自己得不到的東西，性格上開始慢慢要強，稍微不和自己的心意就會哭鬧，怎么哄都不行。這也可謂是中國式家庭教育的一個普遍純在的現象。隨著時代的發展，越來越多的父母選擇自己帶孩子，給孩子們一個正確的成長之路。
中國自古就有“孔融讓梨”的佳話，這當然并不是小孩子生來而有的良好品德，而是良好的家庭教育的結果。其實小孩子成長市區要肯定與鼓勵的。試想一件事情家長以下兩種處理方式。父母教育小孩把手上好吃的水果分享給奶奶，小孩很聽父母的話，將手中的水果遞給奶奶，奶奶有兩種表達。第一種表達，作為長輩連忙擺手，邊說“謝謝乖乖，真聽話，奶奶不吃，你自己吃”，這時候，小孩把遞出去的水果拿了回來，自己吃了。第二中表達，奶奶微笑的結果小孩的水果說道“謝謝乖乖，乖乖真懂事，把好吃的分享給奶奶，奶奶真的很高興。”一邊說奶奶一邊撫摸小孩的頭。面對小孩子的這種“樂于分享快樂”的行為，奶奶的兩種不同的表達方式，作為父母的更加贊同哪一種呢！我想，第二種方式是正確的，更能引導孩子成長的方式吧！孩子的這種樂于分享快樂事物的行為得到了長輩的稱贊，得到的反饋是對方很高興，我做的是對的！在以后的成長路上，他會更加的樂于助人，把美好的事物帶給其他人，會剛加的樂觀的面對這個世界。
都說父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育會給孩子的成長道路鋪上美麗的底色，教給他們正確的三觀。當然，孩子做的很正確作為父母得表揚，孩子做的不對也應當及時地指出來并引導正確的做法！
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